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自2000年以来,我国高技能人才培养质量评价有了长足发展,但受管理体制、社会发展水平、立法滞后等因素的影响,尚存在评价主体较为单一、评价标准不够合理、评价方式不够规范等问题。完善我国高技能人才培养质量的评价体系,需要从推进评价主体多元的高技能人才培养质量制度、构建科学合理的评价指标体系、提高评价的专业化水平等方面做起。