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【摘 要】 本文从有利于提高高中地理学习成绩、有利于提高地理学习效率角度，阐述高中学生识图能力的重要性;从提高学生地理学习的主体地位、丰富地理课的教学方法、提升地理教师专业素养等角度，阐述在地理课教学中培养学生识图能力的策略。
【关键词】 高中 地理教学 识图能力
引言：
在当前高中地理教育教学当中，学生的识图能力十分重要。地理课课本知识涉及较多图片与地图，学生具备基本的识图能力有利于提高地理课学习效率，提升地理课学习兴趣。因此，教师应当创新教育教学方式，帮助学生培养基本的地图认知能力。
一、高中学生识图能力的重要性
（一）有利于提高高中地理学习成绩
识图能力对高中学生是一项重要的技能，高中学生在地理学习当中经常接触各种地图，高中生首先要具备认识这些地图的基本能力，才具备学习地理的基本技能。识图能力的提升有利于提高学生地理学习成绩，帮助学生在中国式教育当中取得高考地理的胜利。
（二）有利于提高地理學习效率
在地理课教学当中，插入相应的地图有利于将抽象化的地理知识具体化、简单化，能帮助学生理解地理专业知识。识图能力强的学生相较于其他学生地理成绩提高很快，学生利用地图学习，有利于提高地理课学习效率，培养学生地理学习的良好习惯，帮助学生轻松进步。
二、在地理课教学中培养学生识图能力的策略
（一）提高学生地理学习的主体地位
学生在地理课学习当中需要发挥主体地位，学生作为课堂学习的主体，有利于学习积极性的提升。识图能力是学生地理课学习当中必备的能力，地理课学习兴趣的提升有利于学生提高识图能力。例如，在新教材鲁教版高中地理课第1单元第1课从《宇宙看地球》的学习时，在第1节地球的宇宙环境中，需要学生能通过识图观察河外星系、地球是太阳系、银河系总星系之间的关系。在这一课的教育教学中，首先可以利用学生主体地位的提升，提高学生的学习兴趣，在课前预习当中让学生自行预习宇宙与天体相关知识，可以利用微课教学的方式，将宇宙图片与视频放到教学平台当中。学生可以通过多媒体软件，观看宇宙相关视频提升对宇宙学习的兴趣，以此提升学生识图兴趣。在这一课的学习当中，学生需要了解太阳系的示意图，能够按照离太阳的距离判断各大星球的名称，教师可以通过图示教学法引导学生画出太阳系示意图，在画图过程中提高学生学习地理的兴趣，将抽象的地理知识转化为简单的图片，方便学生理解。
（二）丰富地理课的教学方法
当前，高中地理课教师教育教学方法单一、教学模式老旧，因此在当前的高中地理课当中，首先应当创新教育教学方式方法，改变地理课教师教育教学方式，用新型的上课方式教授地理，提升学生学习地理的兴趣。例如，在新教材鲁教版高中地理必修2第2章第1节《城乡内部空间结构》的教学时，教师可以创新教育教学方法，采用新型的小组合作探究法学习本章节的内容。地理教师可以将本节课教学的主体交给学生，让学生自行学习城市乡村的内部空间结构，用自己理解的方式画出城市分布图。接着让学生小组之间讲解城市分布图代表的意义。学生自学与分享学习内容之后，教师展示城市主要功能区分图，并对学生学习成果进行相应的点评，以此提升学生识图能力，提高学生学习地理的积极性。在学生自己画分布图的同时，教师可以插入相关概念的讲解，比如，教师可以利用学生所画分布图讲解商业区、住宅区与工业区的不同，在图画与课本知识相结合的过程中，将抽象化的理论知识具象化学生容易理解的内容，提升学生地理课学习效率。
（三）提升地理教师专业素养
当前地理教师专业素质的提升是提高学生视图能力的关键。地理课作为一门专业性很强的学科，需要地理教师拥有专业的知识素养，地理教师首先具有很强的识图能力才能培养学生良好的识图习惯。例如，在学习新教材鲁教版高中地理课必修一第3单元第3节《湄公河流域的河流地貌》时，地理教师首先应当具有识别地貌特征的能力。地理教师自身能够通过户外实践，对我国的河流地貌进行相应观察，并具有设计地理实验的相关能力。因此，教师可以参加专业知识的培训，提升自己的专业能力，可以通过线上或线下培训的方式，利用暑假和寒假参与地理专业知识讲座，以此提高地理教师的专业素养。其次，地理课教师还可以主动参加地理社会实践活动，锻炼自己的实践能力。地理课是一门理论与实践相结合的课程，教师需要具有一定的自然科学知识，能进行相应的地理实验。
三、结束语
高中地理在当前高中教学当中处于非常重要的地位，在高考当中地理的地位逐渐提升，因此，采用各种方式提升学生地理学习的有效性十分重要。识图能力是学生必备的一种学习能力，地理课涉及的图片非常多，需要学生具备基本的读图能力以提高学生地理学习的效率。
【关键词】 高中 地理教学 识图能力
引言：
在当前高中地理教育教学当中，学生的识图能力十分重要。地理课课本知识涉及较多图片与地图，学生具备基本的识图能力有利于提高地理课学习效率，提升地理课学习兴趣。因此，教师应当创新教育教学方式，帮助学生培养基本的地图认知能力。
一、高中学生识图能力的重要性
（一）有利于提高高中地理学习成绩
识图能力对高中学生是一项重要的技能，高中学生在地理学习当中经常接触各种地图，高中生首先要具备认识这些地图的基本能力，才具备学习地理的基本技能。识图能力的提升有利于提高学生地理学习成绩，帮助学生在中国式教育当中取得高考地理的胜利。
（二）有利于提高地理學习效率
在地理课教学当中，插入相应的地图有利于将抽象化的地理知识具体化、简单化，能帮助学生理解地理专业知识。识图能力强的学生相较于其他学生地理成绩提高很快，学生利用地图学习，有利于提高地理课学习效率，培养学生地理学习的良好习惯，帮助学生轻松进步。
二、在地理课教学中培养学生识图能力的策略
（一）提高学生地理学习的主体地位
学生在地理课学习当中需要发挥主体地位，学生作为课堂学习的主体，有利于学习积极性的提升。识图能力是学生地理课学习当中必备的能力，地理课学习兴趣的提升有利于学生提高识图能力。例如，在新教材鲁教版高中地理课第1单元第1课从《宇宙看地球》的学习时，在第1节地球的宇宙环境中，需要学生能通过识图观察河外星系、地球是太阳系、银河系总星系之间的关系。在这一课的教育教学中，首先可以利用学生主体地位的提升，提高学生的学习兴趣，在课前预习当中让学生自行预习宇宙与天体相关知识，可以利用微课教学的方式，将宇宙图片与视频放到教学平台当中。学生可以通过多媒体软件，观看宇宙相关视频提升对宇宙学习的兴趣，以此提升学生识图兴趣。在这一课的学习当中，学生需要了解太阳系的示意图，能够按照离太阳的距离判断各大星球的名称，教师可以通过图示教学法引导学生画出太阳系示意图，在画图过程中提高学生学习地理的兴趣，将抽象的地理知识转化为简单的图片，方便学生理解。
（二）丰富地理课的教学方法
当前，高中地理课教师教育教学方法单一、教学模式老旧，因此在当前的高中地理课当中，首先应当创新教育教学方式方法，改变地理课教师教育教学方式，用新型的上课方式教授地理，提升学生学习地理的兴趣。例如，在新教材鲁教版高中地理必修2第2章第1节《城乡内部空间结构》的教学时，教师可以创新教育教学方法，采用新型的小组合作探究法学习本章节的内容。地理教师可以将本节课教学的主体交给学生，让学生自行学习城市乡村的内部空间结构，用自己理解的方式画出城市分布图。接着让学生小组之间讲解城市分布图代表的意义。学生自学与分享学习内容之后，教师展示城市主要功能区分图，并对学生学习成果进行相应的点评，以此提升学生识图能力，提高学生学习地理的积极性。在学生自己画分布图的同时，教师可以插入相关概念的讲解，比如，教师可以利用学生所画分布图讲解商业区、住宅区与工业区的不同，在图画与课本知识相结合的过程中，将抽象化的理论知识具象化学生容易理解的内容，提升学生地理课学习效率。
（三）提升地理教师专业素养
当前地理教师专业素质的提升是提高学生视图能力的关键。地理课作为一门专业性很强的学科，需要地理教师拥有专业的知识素养，地理教师首先具有很强的识图能力才能培养学生良好的识图习惯。例如，在学习新教材鲁教版高中地理课必修一第3单元第3节《湄公河流域的河流地貌》时，地理教师首先应当具有识别地貌特征的能力。地理教师自身能够通过户外实践，对我国的河流地貌进行相应观察，并具有设计地理实验的相关能力。因此，教师可以参加专业知识的培训，提升自己的专业能力，可以通过线上或线下培训的方式，利用暑假和寒假参与地理专业知识讲座，以此提高地理教师的专业素养。其次，地理课教师还可以主动参加地理社会实践活动，锻炼自己的实践能力。地理课是一门理论与实践相结合的课程，教师需要具有一定的自然科学知识，能进行相应的地理实验。
三、结束语
高中地理在当前高中教学当中处于非常重要的地位，在高考当中地理的地位逐渐提升，因此，采用各种方式提升学生地理学习的有效性十分重要。识图能力是学生必备的一种学习能力，地理课涉及的图片非常多，需要学生具备基本的读图能力以提高学生地理学习的效率。