【摘 要】
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目的：观察二甲双胍联合达英-35治疗青春期多囊卵巢综合征（PCOS）的疗效。方法：选择2002-2007年在我院治疗的青春期多囊卵巢综合征患者46例，研究组24例给予二甲双胍联合达英-35治疗，
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目的：观察二甲双胍联合达英-35治疗青春期多囊卵巢综合征（PCOS）的疗效。方法：选择2002-2007年在我院治疗的青春期多囊卵巢综合征患者46例，研究组24例给予二甲双胍联合达英-35治疗，对照组22例给予达英-35治疗，用药12周，观察治疗前后临床表现、性激素、空腹血糖和空腹胰岛素等变化。结果：两组治疗后痤疮明显改善，月经恢复，血LH、T明显下降（P〈0.01），LH/FSH比值降低，空腹血糖无变化。联合用药组体重指数明显降低，空腹胰岛素无变化。结论：采用二甲双胍联合达英-35对青春期PCOS进行治
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目的：预防和减少出生缺陷，提高出生人口素质。方法：对2000～2006年克拉玛依市14441例围产儿中79例缺陷儿进行分析。结果：克拉玛依市2000～2006年出生缺陷总发生率为54．70／万，低于全国平
目的探讨弥漫性肺部病灶咯血的介入治疗效果及对患者消化系统的影响;方法选取2017年1月-2017年12月于我院进行治疗的120例患者为研究对象,平均分成两组,即研究组和对照组各60
孔子是万世师表，《论语》是经典之作。一个人和他的思想为什么能影响中国两千多年的过去、现在，乃至未来呢？带着这样的思考，我走进了《论语》。品读《论语》，如沐春风，如饮甘霖!读
小学生思考问题多是处于具体形象的思维阶段，到了高年级才逐渐向逻辑思维过渡。小学生的生活经验还不足，知识较少，所以在音乐教育中要注重运用体验式教学法，让学生真正感受到学习音乐的乐趣。那么，如何引导学生运用丰富情感进行学习，又如何让学生愉快地学习和主动地学习，还要注意些什么，笔者在小学音乐教学中，对 “音乐体验式教学”进行了研究，将取得的一些经验与大家分享交流。 在小学音乐的体验式教学中，常常是以课
取代吡唑酰基异硫氰酸酯与杂环胺，磺酰胺反应，得到了加成产物取代吡唑酰基硫脲或关环产物吡唑并[4,5-e][1,3]噻嗪，取代吡唑酰基硫脲化合物在三乙胺作用下也关环成吡唑并[4,5-e][
通过长期的《机械制图》教学实践,结合相应的具体实践情况,以激发学生的学习兴趣为抓手,以提高学生的识图看图能力为目标,以能熟练地运用于实际生产活动中为要求,引导学生从
本文主要论述了利用悬念来激发学生的学习兴趣， 让学生在积极快乐的气氛中感受数学的奇妙，从而提高课堂效率。 学起于思，思源于疑。“疑”是打开思维大门，是调动学生学习兴趣的关键。在数学课堂教学中采取平铺直叙的方式，学生的学习兴趣难以调动起来，假使数学教师依据教材的内容，在恰当的时间设定恰当的悬念，以激起学生在认知方面的冲突，就能有效调动学生心理上要求解答疑惑的需要。作为学习心理机制的一种——悬念，是
碘是人体必需的微量元素之一，碘主要功能是合成甲状腺素，缺碘则合成障碍而导致碘缺乏病。由于人脑的发育在胚胎期至出生后两年内基本完成，在这段时期如果缺碘，胎儿得不到适量的甲
亲爱的开心果姐姐：您好！快过年了，我们也放假了。应该说，这是我们孩子最开心的时候，然而，我还是有件不开心的事情。每年春节，我都会收到一些压岁钱。我的烦恼也正是从这些压岁钱开始