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文言文作为文化遗产的“传播者”同样也是我国重要的非物质文化遗产,现如今已然被采用到了人教版小学语文教材当中。小古文对于小学生的潜质和文学水准都有一定的升华,但是由于小学生的年纪较小,对于小古文的课堂教学还是需要一定的实施和探究。
小学语文高段古文教学的设计和实施探究
【摘 要】
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文言文作为文化遗产的“传播者”同样也是我国重要的非物质文化遗产,现如今已然被采用到了人教版小学语文教材当中。小古文对于小学生的潜质和文学水准都有一定的升华,但是由
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区杭州二中树兰实验学校
【出 处】
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读与写:上旬
【发表日期】
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2021年4期
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