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对低龄学员的书法教学，我尝试着加入游戏成份。因为“游戏，它让儿童在没有外界压力下，自由地对客体进行观察、探索和操作，发展其认知水平。”（《心理学的故事——恋上布母猴》）那么，以怎样的游戏来引导小学员学习书法呢？分三个部分来讨论。