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在民国时期教育研究的舞台上,一批留美生以中国教育研究为主题,写下了体量可观的博士论文。受海外中国学勃兴与学术自立意识的影响,留美生吸收了西式研究理论方法,力图以丰富多样的研究题材对中国教育问题进行探讨,其研究路径表现出了“四个维度”与“一个策略”的特点:积极参与选取中国教育研究的议题;争取中国教育研究的意义赋予与阐释;争取中国教育研究的鉴定评判与指引导向;容受与界定中国教育研究的核心概念;普遍以问题为导向,以实证分析与系统整理为方法,以实用主义为目的的研究策略。他们以此进行中国教育研究和话语构建的初步尝试