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[摘
数学归纳法的含义及案例研究
【摘 要】
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[摘 要] 高中数学教师在教材、知识以及学生等教学诸多因素上的研究越是深入，教学活动越是能够获得更好的效果. 本文着眼于数学归纳法与实际案例的研究，着重阐述了教学活动的科学设计与引领. [关键词] 高中数学;数学归纳法;教学设计 追求数学教学效果的前提条件是教师对教材内容的深刻理解与到位，但相当一部分的教师在实际教学中对数学本身的理解就存在一定的偏差，以此为依据所制定的教学设计自然也会有所偏离
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2018年9期
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