【摘 要】
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新工业、新经济、新技术的出现和发展决定了面向新工科的理科基础人才培养是一个重要的时代课题。而创新性、实践性、交叉性、多元性和引领性是面向新工科理科基础人才培养与
【基金项目】
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教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会项目“基于‘互联网+教育’背景下的大学物理翻转课堂教学研究与实践”(DWJZW201602ZN);2017年中南大学新工科研究与实践项目“面向新工科的理科基础班人才培养与管理模式探索”(中大教字〔2017〕82号);2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目暨2017年中南大学教育教学改革研究项目“‘互联网+教育’背景下基于翻转课堂的电磁学混合式学习研
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新工业、新经济、新技术的出现和发展决定了面向新工科的理科基础人才培养是一个重要的时代课题。而创新性、实践性、交叉性、多元性和引领性是面向新工科理科基础人才培养与管理的核心理念。文章探索了面向新工科的理科基础人才培养方案的制订、课程体系的优化、人才培养管理的新机制、国际协同培养平台和交流渠道、人才培养的新标准的建立等,认为新工科人才培养需要采用与"互联网+教育"时代相适应的开放交互式教学理念、以学生为中心的教学组织形式与过程性课程学习考核评价方式.
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