小组合作学习法在高职数学课堂教学中的应用

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相对于普通高等教育培养学术型人才而言,高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才,当前高职数学课堂中长期存在着“重知识讲授、轻能力培养”的现象,学生成为被动的课堂学习的配角,从而导致了学生的主体性、能动性、独立性被不断销蚀。本文就高职数学课堂小组合作学习实施策略进行探讨。
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