【摘 要】
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在体育教学中，教师往往重视学生对新的运动技能的学习，却忽视了对于已经熟练掌握的运动技能，学生应该如何应对变化进行调整，即运动适应。学习运动适应模式，不仅是为了适应当前情境
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在体育教学中，教师往往重视学生对新的运动技能的学习，却忽视了对于已经熟练掌握的运动技能，学生应该如何应对变化进行调整，即运动适应。学习运动适应模式，不仅是为了适应当前情境，更是为了能够迁移到新的情境中去。本文从技能要求相反的任务之间、相同任务在不同情境之间、以及相似任务之间的迁移三个方面出发，对运动适应领域有代表性的几项实验室研究进行了介绍。受这些结果的启发，笔者对体育教学中应该如何提高迁移水平提出了相应的思考和建议。
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