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摘要：行政管理作为小学学校管理体系的重要组成部分，对于提高学校的教育教学质量发挥着至关重要的作用。在新时期背景下，小学学校教育管理工作内容越来越复杂，这无疑给行政管理工作增加了难度，在这种情况下，传统的小学行政管理模式显现出了诸多问题。这就要求学校管理人员必须要正视管理问题的存在，结合实际问题采取有效的解决措施，争取在完善行政管理体系的同时，也能强化学校的办学质量，从而为促进学校的可持续发展奠定良好的基础。
关键词：新时期;小学行政管理;问题;措施
引言：
如果说小学教育是教育工作的基础，那么小学行政管理工作就是基礎中的基础。作为小学学校管理体系的重要内容，行政管理一直都处于重要的地位，只有不断提高行政管理工作的质量和效率，才能促进学校教学水平和管理水平的全面提升。但是，就目前小学行政管理工作开展的基本现状来看，还有一些问题亟待解决，这些问题不仅降低了学校管理的整体质量，而且还影响了学校办学质量的提升，因此针对实际问题探索完善措施具有重要的现实意义。
1.新时期小学行政管理工作的主要问题
1.1缺乏完善的管理制度
任何管理工作的高效实施都不离不开完善的管理制度，小学行政管理工作也不例外，只有具备完善的行政管理制度，才能确保实际工作的贯彻落实，从而将行政管理工作的计划、组织和监督作用充分发挥出来。但是，在实际工作中，许多学校管理者并未认识到行政管理工作的重要性，有些管理者虽然认识到了行政管理的重要意义，但也只是停留在表面，一味的注重“管制”，并未制定灵活的管理体系，导致行政管理制度的全面性和科学性得不到保障，最终产生了巨大的阻力和障碍。[1]
1.2缺乏科学的行政规划
小学行政管理工作的主要内容就是对学校的教育工作进行合理计划与规划，通过制定多样性的目标体系来确保教育管理工作的顺利实施，从而提高学校的教育管理水平。但是，从目前小学行政管理工作的现状来看，许多学校都缺乏科学的行政规划和目标体系，并未对实际情况进行充分的调研，导致管理目标要么就是脱离实际，要么就是存在漏洞，很难将行政管理的基本功能发挥出来。
1.3管理人员的素质不高
管理人员作为小学行政管理工作的组织者和引导者，其素质水平直接决定着管理质量。然而，目前小学行政管理人员普遍都是非专业出身，他们不仅缺乏扎实的理论基础，而且还缺少丰富的管理经验，不论是管理理念还是管理方法，都无法满足实际工作的开展需要，最终降低了行政管理的有效性。
2.针对上述问题提出的完善措施
2.1建立完善的管理制度
学校管理工作真是千头万绪，涉及学校的方方面面，有学校工作制度、日常考勤制度、教育教学制度、学生管理制度、学生学籍管理制度等等。无论是什么制度，它的发出点都是对人、对事、对物的一种管理、一种束缚、一种要求。[2]因此，学校管理者必须要加强对管理制度的正确认识，结合行政管理工作的具体要求制定合理的管理制度，成立制度领导机构，对管理制度的内容进行充分调研与调整，以便强化其合理性。此外，学校还需要构建相应的监督机制，以便更好地落实行政管理工作的各项要求，这样不仅能够增强行政管理的执行力度，而且还能完善学校管理体系。
2.2落实精细化管理要求
学校的各项工作都是由一些具体的工作所组成，是由一件件的事情所组成，每一件事情只要有人去管、有人去抓、有人去做就都能实现。为了将学校的行政管理工作落到实处，学校首先需要建立一整套的行政管理体系，在管理机制的制定过程中，学校要组织以校长带队的领导班子对学校的工作全部细化，然后分配到相应的人，让每一件工作都有人去负责，以便实现管理效益的最大化。[3]此外，按照学校的制度要求，各管理人员要弄清职责范围，按着要求逐步落实制度与要求，使各项实际工作都能得到较好的落实，让每名教职人员都有责任意识，以此调动教职人员的积极性，从而为增强行政管理效果奠定良好的基础。
2.3制定合理的行政规划
为了保障学校每学年、每学期的工作的正常运行，管理者要精心制定计划，计划可分为长期规划和短期工作计划。长期规划是指三至五年的规划，短期计划是指一个时期、一个学期或一个学年的计划。运用计划来协调学校的管理、教学、教育、安全、后勤、预案等各个环节，努力实现和谐运作与相互配合，使学校教育管理工作顺利实施，从而获得理想的管理效果。此外，管理人员还需要结合学校发展的实际情况对行政规划进行灵活调整，同时对不合理的地方进行及时改正，这样才能将行政规划的有效价值充分发挥出来，从而满足学校发展的实际需要。
2.4加强人员的素质提升
行政管理队伍是学校开展行政管理工作的“领头羊”，他们专业素质水平的高低将直接影响着行政任务的落实，同时他们服务质量的高低也直接关联到行政管理工作的开展进度。可见，从素质建设入手，加强培养力度，以培养一支综合素质强且具备良好创新精神和服务精神的行政队伍是新时期小学行政管理工作的核心所在。首先，要培养行政管理人员的职业精神，增强他们的职业责任感和使命感，要求行政管理人员不仅要熟悉了解党的教育方针，还要结合学校发展实际，从自身所处岗位的实际工作情况出发，创造性地开展工作，把面向教学教研、服务师生工作作为自己的工作方向。其次，行政管理人员自身也要通过不断学习和实践，熟知学校管理的各个环节，掌握现代化的管理技能，采取先进的管理手段，拥有丰富的管理知识和经验，深入开展行政与教学管理研究，培养自我创新意识和创新能力。
3.结语
综上所述，在学校发展的过程中，行政管理的基础性地位从未动摇，要想提高学校教学管理的整体质量，加强行政管理至关重要。对于小学学校的管理者而言，只有切实解决行政管理工作中存在的问题，才能为学校的快速发展扫清障碍，从而将行政管理的有效价值发挥得淋漓尽致。而要想实现上述目标，必须要依靠全体教职人员，这就要求广大管理者必须要坚持以人为本和科学管理的理念，贯彻落实每一项管理工作的基本要求，以便获得巨大的管理效益，从而更好地满足学校长远发展的实际需要。
参考文献
[1]龙旭彬.现阶段小学行政管理工作的问题与完善措施探讨[J].教育管理，2019（08）.
[2]黄德贵.小学行政管理工作存在的问题及完善对策研究[J].新课程（小学版），2015（12）.
[3]魏枫.浅谈小学行政管理方面的几点作法[J].小学教育，2018（01）.
（重庆市渝北区汉渝路小学校 重庆 401120）
关键词：新时期;小学行政管理;问题;措施
引言：
如果说小学教育是教育工作的基础，那么小学行政管理工作就是基礎中的基础。作为小学学校管理体系的重要内容，行政管理一直都处于重要的地位，只有不断提高行政管理工作的质量和效率，才能促进学校教学水平和管理水平的全面提升。但是，就目前小学行政管理工作开展的基本现状来看，还有一些问题亟待解决，这些问题不仅降低了学校管理的整体质量，而且还影响了学校办学质量的提升，因此针对实际问题探索完善措施具有重要的现实意义。
1.新时期小学行政管理工作的主要问题
1.1缺乏完善的管理制度
任何管理工作的高效实施都不离不开完善的管理制度，小学行政管理工作也不例外，只有具备完善的行政管理制度，才能确保实际工作的贯彻落实，从而将行政管理工作的计划、组织和监督作用充分发挥出来。但是，在实际工作中，许多学校管理者并未认识到行政管理工作的重要性，有些管理者虽然认识到了行政管理的重要意义，但也只是停留在表面，一味的注重“管制”，并未制定灵活的管理体系，导致行政管理制度的全面性和科学性得不到保障，最终产生了巨大的阻力和障碍。[1]
1.2缺乏科学的行政规划
小学行政管理工作的主要内容就是对学校的教育工作进行合理计划与规划，通过制定多样性的目标体系来确保教育管理工作的顺利实施，从而提高学校的教育管理水平。但是，从目前小学行政管理工作的现状来看，许多学校都缺乏科学的行政规划和目标体系，并未对实际情况进行充分的调研，导致管理目标要么就是脱离实际，要么就是存在漏洞，很难将行政管理的基本功能发挥出来。
1.3管理人员的素质不高
管理人员作为小学行政管理工作的组织者和引导者，其素质水平直接决定着管理质量。然而，目前小学行政管理人员普遍都是非专业出身，他们不仅缺乏扎实的理论基础，而且还缺少丰富的管理经验，不论是管理理念还是管理方法，都无法满足实际工作的开展需要，最终降低了行政管理的有效性。
2.针对上述问题提出的完善措施
2.1建立完善的管理制度
学校管理工作真是千头万绪，涉及学校的方方面面，有学校工作制度、日常考勤制度、教育教学制度、学生管理制度、学生学籍管理制度等等。无论是什么制度，它的发出点都是对人、对事、对物的一种管理、一种束缚、一种要求。[2]因此，学校管理者必须要加强对管理制度的正确认识，结合行政管理工作的具体要求制定合理的管理制度，成立制度领导机构，对管理制度的内容进行充分调研与调整，以便强化其合理性。此外，学校还需要构建相应的监督机制，以便更好地落实行政管理工作的各项要求，这样不仅能够增强行政管理的执行力度，而且还能完善学校管理体系。
2.2落实精细化管理要求
学校的各项工作都是由一些具体的工作所组成，是由一件件的事情所组成，每一件事情只要有人去管、有人去抓、有人去做就都能实现。为了将学校的行政管理工作落到实处，学校首先需要建立一整套的行政管理体系，在管理机制的制定过程中，学校要组织以校长带队的领导班子对学校的工作全部细化，然后分配到相应的人，让每一件工作都有人去负责，以便实现管理效益的最大化。[3]此外，按照学校的制度要求，各管理人员要弄清职责范围，按着要求逐步落实制度与要求，使各项实际工作都能得到较好的落实，让每名教职人员都有责任意识，以此调动教职人员的积极性，从而为增强行政管理效果奠定良好的基础。
2.3制定合理的行政规划
为了保障学校每学年、每学期的工作的正常运行，管理者要精心制定计划，计划可分为长期规划和短期工作计划。长期规划是指三至五年的规划，短期计划是指一个时期、一个学期或一个学年的计划。运用计划来协调学校的管理、教学、教育、安全、后勤、预案等各个环节，努力实现和谐运作与相互配合，使学校教育管理工作顺利实施，从而获得理想的管理效果。此外，管理人员还需要结合学校发展的实际情况对行政规划进行灵活调整，同时对不合理的地方进行及时改正，这样才能将行政规划的有效价值充分发挥出来，从而满足学校发展的实际需要。
2.4加强人员的素质提升
行政管理队伍是学校开展行政管理工作的“领头羊”，他们专业素质水平的高低将直接影响着行政任务的落实，同时他们服务质量的高低也直接关联到行政管理工作的开展进度。可见，从素质建设入手，加强培养力度，以培养一支综合素质强且具备良好创新精神和服务精神的行政队伍是新时期小学行政管理工作的核心所在。首先，要培养行政管理人员的职业精神，增强他们的职业责任感和使命感，要求行政管理人员不仅要熟悉了解党的教育方针，还要结合学校发展实际，从自身所处岗位的实际工作情况出发，创造性地开展工作，把面向教学教研、服务师生工作作为自己的工作方向。其次，行政管理人员自身也要通过不断学习和实践，熟知学校管理的各个环节，掌握现代化的管理技能，采取先进的管理手段，拥有丰富的管理知识和经验，深入开展行政与教学管理研究，培养自我创新意识和创新能力。
3.结语
综上所述，在学校发展的过程中，行政管理的基础性地位从未动摇，要想提高学校教学管理的整体质量，加强行政管理至关重要。对于小学学校的管理者而言，只有切实解决行政管理工作中存在的问题，才能为学校的快速发展扫清障碍，从而将行政管理的有效价值发挥得淋漓尽致。而要想实现上述目标，必须要依靠全体教职人员，这就要求广大管理者必须要坚持以人为本和科学管理的理念，贯彻落实每一项管理工作的基本要求，以便获得巨大的管理效益，从而更好地满足学校长远发展的实际需要。
参考文献
[1]龙旭彬.现阶段小学行政管理工作的问题与完善措施探讨[J].教育管理，2019（08）.
[2]黄德贵.小学行政管理工作存在的问题及完善对策研究[J].新课程（小学版），2015（12）.
[3]魏枫.浅谈小学行政管理方面的几点作法[J].小学教育，2018（01）.
（重庆市渝北区汉渝路小学校 重庆 401120）