2014年鲁甸6.5级地震序列震源机制解与发震构造再研究

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教育叙事研究是促进教师专业成长的有效途径。在教师教育中,要加强针对农村教师开展教育叙事研究的实践探索:通过各种途径让农村教师了解教育叙事研究的特点和方法,引导他们在讲述自己的教育故事的基础上,捕捉故事中值得反思的"关键事件"并从中获得对教育理念的感悟和自身教育行为的改善。另外,通过书面写作的具体指导,农村教师会更好地掌握并运用教育叙事研究的形式,提升教育科研水平。
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中尺度天气现象对人类的生产生活有重要影响,中尺度数值预报模式是进行数值天气预报的主要工具。受模式分辨率和对天气现象物理机制认识不足的限制,许多复杂天气过程只能用参数化方案来隐式表达,对参数化方案进行研究有助于推动中尺度数值预报模式的模拟和预报效果的不断优化。在探讨国内外典型中尺度数值预报模式特性的基础上,综述了积云对流参数化方案、云微物理参数化方案、边界层参数化方案、陆面过程参数化方案和辐射传输过
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