目的探讨过表达骨形态发生蛋白-12(Bone Morphogenic Protein 12,BMP-12)的兔骨髓间充质干细胞(Bone Marrow-derived Mesenchymal Stem Cells,BM-MSCs)在3D打印聚乳酸-羟基乙酸(Polylactic-co-glycolic Acid,PLGA)支架上的增殖与分化特性。方法采用3D打印技术制备PLGA支架,并检测其降解性能,分离、培养兔BM-MSCs,使用BMP-12重组腺病毒表达载体转染兔BMMSCs,并将其种植在PLGA支架
新课程改革背景下,教师应通过多种方式构建多维度、开放的教学体系,让学生的学习呈现主动性、独立性、多样性和体验性的特点。多种合作学习是一种重要的学习形式,符合新课程改革的要求,与学生的学习特征相符合,能够实现由“教会学生知识”向“教会学生学习”的转变。作为高效的学习模式,多种合作学习具有明显优势,有利于凸显学生的主体地位,提升课堂教学效率。在小学英语课堂教学中,教师可以借助多种合作学习模式,将课堂主动权交给学生,促进学生综合能力的不断提高,进而提升英语课堂教学成效。
冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病,CAD)是我国重要的疾病经济负担,其年新增患者约200万人,年死亡约165万人[1]。流行病学调查显示,冠心病患者中抑郁的发病率为18%~60%[2,3],远高于普通人群。抑郁是其独立危险因素。对于冠心病和抑郁的共病机制,既往研究集中在五羟色胺(5-HT)水平下降、自主神经改变等,近些年研究表明炎症因子是冠心病联系抑郁的重要中间环节,本文旨在探讨炎症因子在冠心病合并抑郁中的作用机制及相关治疗的最新进展。