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由知识课堂转向生命课堂是当代教学实践的应然选择,生命课堂应以学生的发展为逻辑起点,建构一种生命在场的课堂样态,使生命体验融入整个课堂之中。因此,生命课堂的实践转向应从"特殊认识活动观"转向整全生命教育观,从"认知领域"转向"生命领域",从"知识目标"转向"生命目标"。
论生命课堂的实践转向
【摘 要】
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由知识课堂转向生命课堂是当代教学实践的应然选择,生命课堂应以学生的发展为逻辑起点,建构一种生命在场的课堂样态,使生命体验融入整个课堂之中。因此,生命课堂的实践转向应
【机 构】
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北京交通大学马克思主义学院,河南大学教育科学研究所
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“生命教育学学科建构研究”(BAA140017)
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