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一、问题提出1．目前生涯规划课程的“瓶颈”生涯规划即在有限的人生中．借助一系列方法和技术，倾听自我内心的声音．辨析外界纷繁的信息，制定合理的发展目标，选择可能的发展路径．继而采取有效行动，平衡生活，发挥潜能。贡献社会，过一个有意义的幸福人生。
发挥学科育人主阵地优势 促进学生生涯发展
【摘 要】
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一、问题提出1．目前生涯规划课程的“瓶颈”生涯规划即在有限的人生中．借助一系列方法和技术，倾听自我内心的声音．辨析外界纷繁的信息，制定合理的发展目标，选择可能的发展路径．继而
【机 构】
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北京师范大学附属实验中学
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2012年11期
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