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网络环境下以学生为中心的自主学习的新教学模式正方兴未艾。教学模式的变革意味着教师角色的转换。本文以新模式下的听说课教学实践为基础，以中介理论为依据，阐述了听说课教师角色转换的必要性，探究了听说课教师应担当的新的课堂角色，分析了如何在课堂活动中实现新角色的转换，从而培养学生自主学习的能力，有效提高学生听说水平。