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新课程标准提出，小学语文教学应注重学生价值观念与情感态度的正确导向作用，帮助小学生形成积极乐观的人生态度。情感渗透由此成为语文教学的重要组成部分。如何让学生通过语文的学习，学会主动、积极地思考，借助情感互动来深化对课文的理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的含义，已然成为当下小学语文教师热议的课题。