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节奏是音乐的骨架，是音乐构成的要素。节奏教学是小学低年级音乐教学的重要内容之一，对于培养学生良好的节奏感具有显著的作用。现行小学音乐教材节奏教学是这样处理的：二分音符（X-）读“走（呕），四分音符（X）读“走”，八分音符读“跑”，十六分音符读“快”。把不同时值的节奏用“走、跑、快”等来加以区别，这样虽然也能够让学生感受时值的不同及其韵律，但笔者以为“走、跑、快”之间并没有时间上的等分关系。“走”、“跑”是表示人前进时的动作、姿态，而“快”与“走”、“跑”间也无特定时间联系，它具有很强的相对性，即“走”对于