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创新能力的培养是大学试点改革、课堂教学效果评价的一个重要指标。本文把头脑风暴法引入大学试点教学课堂中，使学生由被动式接收变为主动性学习，以提高课堂活跃气氛和学习积极性。结果表明学生表达能力显著增强，创新能力得到较大提高。
头脑风暴法在大学试点教学课堂中的应用
【摘 要】
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创新能力的培养是大学试点改革、课堂教学效果评价的一个重要指标。本文把头脑风暴法引入大学试点教学课堂中，使学生由被动式接收变为主动性学习，以提高课堂活跃气氛和学习积极
【机 构】
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三峡大学理学院,三峡大学电气与新能源学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年16期
【基金项目】
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教育部全国学术学位研究生课程建设试点项目(试点范围三峡大学电气与新能源学院)(教研[2014]5号)的研究成果
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