【摘 要】
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目的 研究同伴教育对肱骨髁上骨折患儿家属心理干预的影响.方法 选取2019年10月～2020年8月在江西省儿童医院接受治疗的60例肱骨髁上骨折患儿家属作为研究对象,按照患儿的住院
【机 构】
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江西省儿童医院骨科,江西南昌 330006
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目的 研究同伴教育对肱骨髁上骨折患儿家属心理干预的影响.方法 选取2019年10月～2020年8月在江西省儿童医院接受治疗的60例肱骨髁上骨折患儿家属作为研究对象,按照患儿的住院顺序将其分为观察组与对照组,每组患儿家属30名.观察组采用同伴教育心理干预,对照组应用常规心理护理干预.比较两组患儿家属的心理健康情况评分、生活质量评分、护理依从率与护理满意度.结果 观察组患儿家属的躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖等心理评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患儿家属的生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域等生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患儿家属的护理总依从率与护理总满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对肱骨髁上骨折患儿家属实施同伴教育心理干预,可以明显改善其心理健康状态,提高其生活质量,同时也能够在一定程度上提升患儿家属的护理依从率与护理满意度.
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