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“卓越计划”要求学生累计有一年时间在企业学习,企业学习是“卓越计划”推进工作的重点与难点,也是“卓越计划”实施成败并最终得以普遍推广的关键。文章针对“卓越计划”企业学习实践中的合作企业的选择与培育、合作模式的设计、企业培养方案的制定、学生的组织与管理和企业实践的成效等五个方面内容,结合某高校“机械设计制造及其自动化(卓越计划)”试点专业四年的实践进行了探讨,以期对地方工科院校本科阶段深入开展“卓越计划”的校企合作提供帮助。