【摘 要】
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由于长期以来的应试教育思维影响,我国高校英语教学局限于英语语言的“工具属性”层面,投入大量资源、人力、时间来完善“听说读写”基本知识和技巧,而与语言逻辑智能高度相
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由于长期以来的应试教育思维影响,我国高校英语教学局限于英语语言的“工具属性”层面,投入大量资源、人力、时间来完善“听说读写”基本知识和技巧,而与语言逻辑智能高度相关的“思辨能力”并未给予足够的重视.“思辨能力”属于抽象思维能力范畴,泛指个体在判断客观事物、事件、事务过程中的“思考辨析”能力,相比系统完整的哲学证明,更强调有效率地运用科学合理标准做出正确判断并予以清晰表述.
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