【摘 要】
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学生数学自我概念是学生数学品格之一,培养和提高学生的数学自我概念具有重要的意义.采用不相等实验组对照组前测后测准实验设计,对初二学生数学自我概念进行辅导训练.实验结
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目——民族地区农村中小学生学业自我概念及其发展研究(15YJA880035)
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学生数学自我概念是学生数学品格之一,培养和提高学生的数学自我概念具有重要的意义.采用不相等实验组对照组前测后测准实验设计,对初二学生数学自我概念进行辅导训练.实验结果表明,通过归因训练、合理比较、找优点树信心、认识自我与成长等项目训练,对提高初二学生数学自我概念有着重要的影响,通过合理的项目训练,可以提高学生数学自我概念.其中项目训练对提高初二数学中等生和差生数学自我概念的效果非常显著,对提高数学优等生数学自我概念的效果不显著.
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