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[摘 要] 良好行为习惯的养成需要从小培养，这对学生未来的成长起着至关重要的作用，有助于其在此后的生活和学习中成长为一个真正的成功人士，而不好的行为习惯就会导致这个学生的生活素质低下，严重地说，行为习惯将影响每一个人的一生。因此，培养学生良好行为习惯的重要性不言而喻，而且也是每一个教师的责任。
[关键词] 行为;习惯;课堂;责任
青少年是祖国的花朵和未来，培养青少年良好的行为习惯是每一个教师应尽的职责。行为习惯是后天行为，是认为在遇到某一种情况时的一个趋向性动作，由于多次的重复练习而后逐渐固定的行为方式。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单来说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”当今社会，食品卫生等各个方面的问题接踵而至，由于自己不良的行为习惯导致的疾病也越来越多。对于小学生来说，很多的行为习惯正在养成，正是需要教师给予言传身教的时候，以便其养成良好的行为习惯。我作为一名生物教师，正好可以利用自己的知识，在生物教学方面为学生培养良好的行为习惯。
一、以身作则，认识问题
我国著名的思想家、教育家孔子曾说过“少成若天性，习惯成自然”。这充分说明了只要从小我们认识到良好行为习惯的重要性，并且积极练习，才可以做到内在与外在的统一，使这种行为变为一种习惯。学生如果都可以从小养成勤奋好学、踏实肯干的行为习惯，那么家长教师的教育负担就减少了，一旦坏习惯养成了，再想改变就太难了。因此，教师必须以身作则，用自己良好的行为习惯去引导学生如何认识问题，发现问题，并且教他们积极改正，使他们在以后遇到问题时能够自然而然、不需思考的做出反应，这样才能够形成良好的行为习惯。
二、课堂行为习惯的培养
学生良好的课堂行为习惯与教师的教学质量息息相关。在课堂上，学生良好的行为习惯使其可以更加专心、专注地学习，他可以与教师的教学活动互相配合，有助于学生学习的进步，而且可以影响教师的心情，显著提高教师的教学效率。而课堂问题行为就是指学生在课堂中违反课堂秩序，影响课堂正常教学活动的进行，主要表现为不专心，不参加教学活动，多动症等。为了处理这些课堂问题行为，教师的教学效率和教学质量势必会受到影响。为此，教师就需要承担起让学生养成良好课堂行为习惯的责任。
三、培养良好行为习惯的具体做法
1.学校制定相关行为规范，明确要求学生。例如，不随意扔垃圾、爱护公共环境和设施、爱惜粮食、爱护花草树木、垃圾入桶。让学生从自身心灵上决定改变自己，慢慢地由硬性规定变为自己遵守。
2.开展教育活动，利用课余时间带领学生学习《中学生行为规范》，尽量让学生都能够参与到演讲教育活动中，让学生从中可以吸取快乐，体会养成良好行为习惯的好处。
3.良好行为习惯的养成，必须要时刻抓紧，常抓不懈。抓学生的养成教育是一个费力又费时的工作，因为面对的是一群拥有极大可塑性、模仿性的孩子，他们的行为习惯很大程度上会受到周围因素的影响。学生良好的行为习惯绝对不是仅靠一次讲座、一次教育就能够养成的，他需要各科教师运用各自的学科优势，摸清学生的心理活动，不停地磨炼，才能达到最好的效果。
规范一个行为，你就会得到一个习惯;规范一个习惯，你就会得到一个态度;规范一个态度，你就会收获一个命运。习惯就像是一根绳，我们需要时刻给他加上一股新绳，这样不用多久，它就会变得牢不可破。培养良好的行为习惯需要的是长久坚持，它不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。我们教师必须拥有足够的耐心和毅力，不能松懈，容不得半点马虎。我们要相信从小抓习惯，我们的学生就肯定会有个美好的明天，以后肯定會为了伟大的中国梦去不断奋斗，培养学生良好的行为习惯我们义不容辞。
参考文献：
[1]王大兴.努力把养成教育贯穿到学生学习生活成长的全部[J].吉林教育，2014（27）：14-14.
[2]贺爱民.让学生养成良好的行为习惯[J].读天下（综合），2017（14）.
[3]陈澍.养成好习惯，形成好素质——谈小学生良好行为习惯的培养[J].甘肃教育，2018，616（20）：50.
[4]曾柳玉.我们正为学生营造新的生活[J].基础教育研究，2003（5）：28-29.
[5]曾庆红.在实践中不断成长进步[J].党的生活（黑龙江），2001（4）：4-5.
[6]赵荷花.学习的教学论研究[D].湖南师范大学，2008.
（责任编辑：刘 洁）
[关键词] 行为;习惯;课堂;责任
青少年是祖国的花朵和未来，培养青少年良好的行为习惯是每一个教师应尽的职责。行为习惯是后天行为，是认为在遇到某一种情况时的一个趋向性动作，由于多次的重复练习而后逐渐固定的行为方式。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单来说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”当今社会，食品卫生等各个方面的问题接踵而至，由于自己不良的行为习惯导致的疾病也越来越多。对于小学生来说，很多的行为习惯正在养成，正是需要教师给予言传身教的时候，以便其养成良好的行为习惯。我作为一名生物教师，正好可以利用自己的知识，在生物教学方面为学生培养良好的行为习惯。
一、以身作则，认识问题
我国著名的思想家、教育家孔子曾说过“少成若天性，习惯成自然”。这充分说明了只要从小我们认识到良好行为习惯的重要性，并且积极练习，才可以做到内在与外在的统一，使这种行为变为一种习惯。学生如果都可以从小养成勤奋好学、踏实肯干的行为习惯，那么家长教师的教育负担就减少了，一旦坏习惯养成了，再想改变就太难了。因此，教师必须以身作则，用自己良好的行为习惯去引导学生如何认识问题，发现问题，并且教他们积极改正，使他们在以后遇到问题时能够自然而然、不需思考的做出反应，这样才能够形成良好的行为习惯。
二、课堂行为习惯的培养
学生良好的课堂行为习惯与教师的教学质量息息相关。在课堂上，学生良好的行为习惯使其可以更加专心、专注地学习，他可以与教师的教学活动互相配合，有助于学生学习的进步，而且可以影响教师的心情，显著提高教师的教学效率。而课堂问题行为就是指学生在课堂中违反课堂秩序，影响课堂正常教学活动的进行，主要表现为不专心，不参加教学活动，多动症等。为了处理这些课堂问题行为，教师的教学效率和教学质量势必会受到影响。为此，教师就需要承担起让学生养成良好课堂行为习惯的责任。
三、培养良好行为习惯的具体做法
1.学校制定相关行为规范，明确要求学生。例如，不随意扔垃圾、爱护公共环境和设施、爱惜粮食、爱护花草树木、垃圾入桶。让学生从自身心灵上决定改变自己，慢慢地由硬性规定变为自己遵守。
2.开展教育活动，利用课余时间带领学生学习《中学生行为规范》，尽量让学生都能够参与到演讲教育活动中，让学生从中可以吸取快乐，体会养成良好行为习惯的好处。
3.良好行为习惯的养成，必须要时刻抓紧，常抓不懈。抓学生的养成教育是一个费力又费时的工作，因为面对的是一群拥有极大可塑性、模仿性的孩子，他们的行为习惯很大程度上会受到周围因素的影响。学生良好的行为习惯绝对不是仅靠一次讲座、一次教育就能够养成的，他需要各科教师运用各自的学科优势，摸清学生的心理活动，不停地磨炼，才能达到最好的效果。
规范一个行为，你就会得到一个习惯;规范一个习惯，你就会得到一个态度;规范一个态度，你就会收获一个命运。习惯就像是一根绳，我们需要时刻给他加上一股新绳，这样不用多久，它就会变得牢不可破。培养良好的行为习惯需要的是长久坚持，它不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。我们教师必须拥有足够的耐心和毅力，不能松懈，容不得半点马虎。我们要相信从小抓习惯，我们的学生就肯定会有个美好的明天，以后肯定會为了伟大的中国梦去不断奋斗，培养学生良好的行为习惯我们义不容辞。
参考文献：
[1]王大兴.努力把养成教育贯穿到学生学习生活成长的全部[J].吉林教育，2014（27）：14-14.
[2]贺爱民.让学生养成良好的行为习惯[J].读天下（综合），2017（14）.
[3]陈澍.养成好习惯，形成好素质——谈小学生良好行为习惯的培养[J].甘肃教育，2018，616（20）：50.
[4]曾柳玉.我们正为学生营造新的生活[J].基础教育研究，2003（5）：28-29.
[5]曾庆红.在实践中不断成长进步[J].党的生活（黑龙江），2001（4）：4-5.
[6]赵荷花.学习的教学论研究[D].湖南师范大学，2008.
（责任编辑：刘 洁）