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1993年,俄罗斯普通学校开始引入《工艺学》这个学科领域,并代替传统的劳动教学。《工艺学》课程改革呈现课程管理制度化、人才培养个性化、课程衔接一体化、课程内容综合化等特点。俄罗斯的《工艺学》课程改革带给我们与时俱进地树立新时代劳动教育观,完善政策为劳动教育实施提供制度保障,整合资源构建一体化劳动教育模式等启示。