【摘 要】
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根据《中医各家学说》的课程特点与教学目的,在教学中引入案例教学法(CBL)。经过一年的课程策划与试点教学,有92.4%的学生认为CBL较传统教学更能锻炼自己的中医思维,90.9%学
【基金项目】
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教育部重点(培育)学科建设项目;国家中医药管理局重点学科建设项目;上海市中医医史文献重点学科项目(S30301);上海市教委重点课程建设项目;上海市教委预算内项目(K130117);上海中医药大学课程建设项目(2011066);上海中医药大学严世芸名师研究室项目(Z110810)
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根据《中医各家学说》的课程特点与教学目的,在教学中引入案例教学法(CBL)。经过一年的课程策划与试点教学,有92.4%的学生认为CBL较传统教学更能锻炼自己的中医思维,90.9%学生认为CBL教学有助于提高自身学习能力;通过试点班与平行对照班的对照研究,发现试点班学生对本课程更加认同,与平行班对比有明显的优势,显示该教学方法更有益于培养学生的临床能力与专业感情。
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