【摘 要】
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在小学阶段的语文教学当中,最主要的教学内容就是对字词进行识别训练了,其在小学语文的学习内容当中占据了一大半,但是在传统的语文教学方式之下,识字方面的教学都显得非常的
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在小学阶段的语文教学当中,最主要的教学内容就是对字词进行识别训练了,其在小学语文的学习内容当中占据了一大半,但是在传统的语文教学方式之下,识字方面的教学都显得非常的机械化,教师将字词的识别方法和具体理解灌输给学生,让整个识字教学十分的生硬。因此,小学语文教师要根据小学生在这个阶段的学习和身心特点,来对当前的识字教学环节进行创新和改革。使得小学生认识汉字的过程能够具有趣味性,将学生对学习汉字的兴趣激发出来,从而主动参与到识字教学当中,不断提高自己的识字能力。本文就趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析做
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