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摘要：为了落实校园一校一品一球一操，帮助小学生提高身体素质，提高协调性灵敏性。了解在我国及我校的发展、培养爱国爱校、增长审美，着力提高他们的责任感、创新精神和创造能力的要求，学校组织学生进行课间啦啦操。通过以项目式学习（Project-basedLearning，PBL）和多学科的主题式学习（ThemeBasedLearning，TBL）两种形式为载体，让学生发现，获得知识、训练技能、互帮互助、提升学生体育核心素养。
关键词：体育核心素养;探究式学习;一校一品一球一操;合作式学习
随着社会的进步和人们对精神生活的追求，国家提出“一校一品一球一操”对小学体育教学进行全面改革，啦啦操作为引进的新项目，它融合了体操、爵士、街舞、音乐、广场舞等因素，深受广大学生喜爱。不仅可以让学生在轻松的环境下进行身体锻炼，还可以很好地促进小学校园文化建设。通过一年多对小学低段儿童啦啦操的教学总结了一些经验。
一、啦啦操新式教学的开展
啦啦操作为新式教学出现在小学体育教学中，不仅能使学生得到很好的锻炼，还可以培养学生的团队精神。一开始或许大多数人认为啦啦操比较难学，不适合小学一二年级学生学习，给老师的教学也带来一定困难。其实啦啦操作为一种文化象征，啦啦操作为多种元素结合的运动，给学生一种新颖的感觉，同时它需要配合音乐进行运动，也洋溢着学生的青春气息。这种新形势的体育锻炼更加大众化，有利于激发学生的学习心理，同时也作为校园文化建设的一道新风景线。
二、关于啦啦操小学课堂的教学
对于啦啦操的教学，我并未参照是传统单调的说教练模式，而是要通过教师引导教学让学生充分展示、体现自我。通过以优带差，以小组为单位由小组长带领学习啦啦操包括自主创编，最后融会贯通，极大激发了学生的潜能，虽然在中间的学练过程中学生之间出现理论上摩擦，但经过老师的调解最终一一化解。通过这个插曲，也让我看到了学生思维的活跃，以及他们个人的魅力。在每节课中我会安排游戏环节中，孩子们尽情玩耍，我又看到了他们天真烂漫的一面，课堂的学习气氛达到了高潮。美中不足的是，对于啦啦操1-8这个8拍的基本动作学生虽然能够掌握，但动作表现力不够丰富，还需要身为教师的我逐步探索，培养孩子们的乐感，将美育教学渗入其中，力图将啦啦操教学推向完美！
三、教学方法及教学实用的特色
1.激趣导入：利用花球，摆放不同造型，吸引学生的注意力，借此激趣导入今天的学习内容及达成目标，以小组为单位让学生利用手拿花球慢跑，慢跑时播放动感的音乐，激发学生的兴趣，在慢跑中引导学生练习本节课将要学到的手位练习，让学生在轻松愉快地氛围中自然地将进入到即将要学习的内容中来。
2.以学生为主体。本课的课课练进行柔韧练习，既达到增强体质的目的，又为进一步学习啦啦操奠定良好的基础。
3.优美的示范。教师播放音乐，优美的示范第五个八拍至第八个八拍的操化动作，使学生初步感受啦啦操动作的优美与刚劲，为下面的学习作好有力的铺垫。
4.小先生教学制。在掌握基本动作的基础上，启发学生运用以前学过的队形，以小组为单位，由小组长作为“小老师”带领学习进入“创编活动”环节，鼓励学生进行大胆的改编，积极展示自己。
5.如果一节课一直教啦啦操的话，会比较枯燥，而且运动量和运动强度达不到要求，在素质练习时绕花球接力跑，或者花球“摆字”接力，每排学生摆出“人”“个”“玉”等字。锻炼学生创新能力，团结协作。
四、啦啦操文化的创新
新式教学的理念注重培养学生的文化修养，啦啦操教学不仅能全面调动学生的身体素质，还能更好地引起学生学习的兴趣，激发学生的积极性。啦啦操的学习需要学生肢体活动协调，老师为了让学生尽快掌握动作，更好地提升学生的审美能力。啦啦操作为一项丰富的体育运动，在提升学生身体素质的同时也让学生明白了啦啦操的艺术价值，有利于推动小学校园文化建设。啦啦操运动不仅仅是简单的体育运动，它既包含了体育运动中的健，又包含了舞蹈世界的美。以欢快的舞曲为重心，丰富了小学生的艺术世界，也体现了一种新的艺术文化，有利于丰富学生的艺术生活。小学生身体还处于发育阶段，需要这样的运动来提升学生的课堂气氛，使学生在愉快的环境中健康成长。
五、啦啦操教学的影响力
啦啦操教学为体育课程营造了良好的学习氛围，可以通过调动学生的积极性使学生很快进入特定的教学环境，体育课堂不再像以前一樣单调简单。丰富的体育课不仅增强了体育教学的趣味性，还有利于提升课堂的教学质量来达到学生的全面发展，有利于形成小学校园文化建设的新局面。啦啦操教学对学生的才艺发展也有很大帮助，体育老师开展啦啦操教学充分考虑了小学生的性格特点，从学生本身做功课，做到了从学生角度出发。为了让学生更好地掌握基本动作，同时也需要老师多和学生沟通交流，通过反复练习达到预期效果。
随着新课改不断深入人心，提升学生的综合素质很重要。为了更好地提升学生的综合素质，教师要对啦啦操教学进行创新，有利于学生在轻松的环境中展示自我，同时也培养学生的才艺展示，更好地与舞蹈相结合，有利于校园文化建设。小学生是祖国的未来，相信啦啦操教学可以使学生终生受益。
参考文献：
[1]马鸿韜.啦啦操运动[M].高等教育出版社，2009年1月版.
[2]肖陪君，苏庆伟.体育与健康教程[M].高等教育出版社，2019年2月版.
关键词：体育核心素养;探究式学习;一校一品一球一操;合作式学习
随着社会的进步和人们对精神生活的追求，国家提出“一校一品一球一操”对小学体育教学进行全面改革，啦啦操作为引进的新项目，它融合了体操、爵士、街舞、音乐、广场舞等因素，深受广大学生喜爱。不仅可以让学生在轻松的环境下进行身体锻炼，还可以很好地促进小学校园文化建设。通过一年多对小学低段儿童啦啦操的教学总结了一些经验。
一、啦啦操新式教学的开展
啦啦操作为新式教学出现在小学体育教学中，不仅能使学生得到很好的锻炼，还可以培养学生的团队精神。一开始或许大多数人认为啦啦操比较难学，不适合小学一二年级学生学习，给老师的教学也带来一定困难。其实啦啦操作为一种文化象征，啦啦操作为多种元素结合的运动，给学生一种新颖的感觉，同时它需要配合音乐进行运动，也洋溢着学生的青春气息。这种新形势的体育锻炼更加大众化，有利于激发学生的学习心理，同时也作为校园文化建设的一道新风景线。
二、关于啦啦操小学课堂的教学
对于啦啦操的教学，我并未参照是传统单调的说教练模式，而是要通过教师引导教学让学生充分展示、体现自我。通过以优带差，以小组为单位由小组长带领学习啦啦操包括自主创编，最后融会贯通，极大激发了学生的潜能，虽然在中间的学练过程中学生之间出现理论上摩擦，但经过老师的调解最终一一化解。通过这个插曲，也让我看到了学生思维的活跃，以及他们个人的魅力。在每节课中我会安排游戏环节中，孩子们尽情玩耍，我又看到了他们天真烂漫的一面，课堂的学习气氛达到了高潮。美中不足的是，对于啦啦操1-8这个8拍的基本动作学生虽然能够掌握，但动作表现力不够丰富，还需要身为教师的我逐步探索，培养孩子们的乐感，将美育教学渗入其中，力图将啦啦操教学推向完美！
三、教学方法及教学实用的特色
1.激趣导入：利用花球，摆放不同造型，吸引学生的注意力，借此激趣导入今天的学习内容及达成目标，以小组为单位让学生利用手拿花球慢跑，慢跑时播放动感的音乐，激发学生的兴趣，在慢跑中引导学生练习本节课将要学到的手位练习，让学生在轻松愉快地氛围中自然地将进入到即将要学习的内容中来。
2.以学生为主体。本课的课课练进行柔韧练习，既达到增强体质的目的，又为进一步学习啦啦操奠定良好的基础。
3.优美的示范。教师播放音乐，优美的示范第五个八拍至第八个八拍的操化动作，使学生初步感受啦啦操动作的优美与刚劲，为下面的学习作好有力的铺垫。
4.小先生教学制。在掌握基本动作的基础上，启发学生运用以前学过的队形，以小组为单位，由小组长作为“小老师”带领学习进入“创编活动”环节，鼓励学生进行大胆的改编，积极展示自己。
5.如果一节课一直教啦啦操的话，会比较枯燥，而且运动量和运动强度达不到要求，在素质练习时绕花球接力跑，或者花球“摆字”接力，每排学生摆出“人”“个”“玉”等字。锻炼学生创新能力，团结协作。
四、啦啦操文化的创新
新式教学的理念注重培养学生的文化修养，啦啦操教学不仅能全面调动学生的身体素质，还能更好地引起学生学习的兴趣，激发学生的积极性。啦啦操的学习需要学生肢体活动协调，老师为了让学生尽快掌握动作，更好地提升学生的审美能力。啦啦操作为一项丰富的体育运动，在提升学生身体素质的同时也让学生明白了啦啦操的艺术价值，有利于推动小学校园文化建设。啦啦操运动不仅仅是简单的体育运动，它既包含了体育运动中的健，又包含了舞蹈世界的美。以欢快的舞曲为重心，丰富了小学生的艺术世界，也体现了一种新的艺术文化，有利于丰富学生的艺术生活。小学生身体还处于发育阶段，需要这样的运动来提升学生的课堂气氛，使学生在愉快的环境中健康成长。
五、啦啦操教学的影响力
啦啦操教学为体育课程营造了良好的学习氛围，可以通过调动学生的积极性使学生很快进入特定的教学环境，体育课堂不再像以前一樣单调简单。丰富的体育课不仅增强了体育教学的趣味性，还有利于提升课堂的教学质量来达到学生的全面发展，有利于形成小学校园文化建设的新局面。啦啦操教学对学生的才艺发展也有很大帮助，体育老师开展啦啦操教学充分考虑了小学生的性格特点，从学生本身做功课，做到了从学生角度出发。为了让学生更好地掌握基本动作，同时也需要老师多和学生沟通交流，通过反复练习达到预期效果。
随着新课改不断深入人心，提升学生的综合素质很重要。为了更好地提升学生的综合素质，教师要对啦啦操教学进行创新，有利于学生在轻松的环境中展示自我，同时也培养学生的才艺展示，更好地与舞蹈相结合，有利于校园文化建设。小学生是祖国的未来，相信啦啦操教学可以使学生终生受益。
参考文献：
[1]马鸿韜.啦啦操运动[M].高等教育出版社，2009年1月版.
[2]肖陪君，苏庆伟.体育与健康教程[M].高等教育出版社，2019年2月版.