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概念是思维的产物,也是思维的工具,建构概念的过程就是思维的过程。在概念教学中,由于教学内容的抽象性、复杂性,或是学生已有的认知基础、能力水平等诸多因素的影响,学生在建立和理解一些概念时往往会存在一定的困难。教师根据不同的教学内容,采取恰当的教学方法,可以有效突破概念教学的难点,发展学生的思维能力,提高学生的生物学核心素养。