摘 要：在当前我国市场经济环境中，共享经济作为一种新型经济模式和理念，能够充分提高社会资源利用率，将分散的资源利用价值提升。在高校建设过程中，体育资源较为丰富，相比于社会的体育设施更加完善，且高校体育教育资源整体利用率没有达到饱和状态，如果能够将高校体育教育资源进行共享，则能够创造更高的社会价值，同时促进高校体育事业发展。因此，本文将对共享经济视角下实现高校体育教育资源社会共享方面进行深入地研究与分析，并提出一些合理的意见和措施，旨在进一步创新高校体育资源共享模式。
关键词：共享经济;高校;体育教育资源;社会共享;模式分析
“共享”是新时代中国五大发展理念之一，同时也是体现经济社会发展变化的社会热点话题。通过共享经济建设，能够有效提升资源利用便捷化和均等化，在共享单车、共享汽车等快速发展的背景下，我国共享经济建设范围逐渐拓宽，从商品性质逐渐转移到公共资源建设方面。通过将高校体育教育资源建设共享模式，使得群众能够利用高校的体育教育资源，从而提升资源利用效果，满足群众的体育资源需求。
1共享经济的基本内涵分析
共享经济是应用经济学中的重要词汇，是指拥有闲置资源的机构或个人，将资源使用权限有偿让渡给他人，让渡人获得回报，分享者通过分享他人闲置资源创造价值的一种经济方式[1]。在共享经济模式中，闲置资源是核心要素，是该模式能够形成的决定性因素，在拥有闲置资源的情况下，资源拥有方和资源使用方双方能够实现资源共享。共享经济概念的雏形最早为人与人之间产生的转借行为。随着时代的不断发展，在互联网技术的推动下，共享经济能够成为一种经济发展模式，其本质是将线下的闲置资源进行整合，使其能够以较低的价格提供服务，让渡人能够获得一定的经济回报，需求方能够获得该资源带来的服务，从而能够提高社会资源利用率。共享经济的主要是因为资源使用价格相比于社会其他资源价格更低，同时也因为闲置资源拥有一方所得到的价格低于闲置资源为其自身服务所创造的价值[2]。
共享经济不仅能够促进金融业活力提升，同时将其应用在其他领域中，能够有效提升社会资源利用率，满足消费者对资源的需求，所以逐渐在高校体育教育资源中取得应用。
2高校体育资源共享模式建设存在困境
2.1安全方面存在隐患
如果将高校体育教育资源共享化，那么利用这些资源的群众需要进入高校内部，从而会导致高校出现许多校外人员，容易引发学生安全问题，一旦学生发生安全事故，在法律层面无法准确判定责任，会导致高校内部秩序被严重扰乱，对于学生发展和建设存在很大负面影响。高校体育教育资源共享模式建设，必须具有良好的秩序，不能因为该模式建设为破坏校园环境，必须满足学生的基本利益和需求。
2.2增加高校管理工作难度
当前大部分高校为教育局行政部门直接管理，居民所用体育设施由体育行政部门负责管理，两个部门分属于不同的管理体制内，在管理制度方面具有很大差异。在建设高校体育教育资源共享模式后，高校则需要承担更多的管理工作任务，需要负责协调、维持高校体育教育资源的具体使用，如果管理工作出现问题，会导致学生无法享受到应有的体育教育资源，群众在使用高校体育教育资源时，可能会与学生之间发生冲突。高校体育场地、体育设施管理工作强度较高，外加将其建设共享模式，会在很大程度上增加管理工作难度，高校需要投入更多的管理成本和资源，才能够满足共享模式下管理工作需要，为此在管理方面还存在着一定困境。
2.3共享模式盈利问题
因为大部分高校为国家单位，由国家投资建设，高校校内的体育教育资源由学校占用，主要为学生师生提供使用，基本不存在盈利能力。而建设高校体育教育资源共享模式后，使用体育教育资源的校外人员需要花费一定成本，采用有偿模式，但是当前我国许多群众并没有体育消费的意识，在建设共享模式后对于有偿使用的模式较为抗拒，所以会导致高校无法有效盈利，没有充足的资金作为保障，则无法建设科学的高校体育教育资源共享模式。
3高校体育教育资源共享模式建设有效措施
通过上文的分析可以看出，当前高校体育教育资源在建设共享模式方面还存在着一些困境问题，制约共享模式建设与发展，所以为了提高资源利用率，需要采用科学的发展策略。
3.1加强管理制度建设
管理制度是保障高校体育教育资源共享模式能够有效开展的基础，共享模式会增加高校管理工作难度，所以必须构建科学完善的管理措施。首先，在高校体育教育资源使用优先级方面，必须将学生使用优先级提高，满足学生对于体育教育资源使用的需求，不能为了建设共享模式而损害学生基本利益，所以当发生资源使用冲突时，必须以保障学生利益为优先。其次，在针对校外人员使用高校体育教育资源的管理方面，需要建设专用通道，规划校外人员的活动范围，校外人员在使用高校体育教育资源前，可以通过网络平台进行预约，进入校园内后核验身份，防止随意进出的问题出现，从而能够有效规范高校体育教育资源使用秩序，防止秩序混乱的问题发生。最后，高校体育教育资源的使用可以采用错开使用时间的方式，避免学生在使用期间开放，从而能够避免校外人员与学生发生资源冲突，有利于建设良好的高校体育教育资源利用环境，从而满足共享模式建设需求。
3.2加强安全制度建设
在高校体育教育资源共享模式建设过程中，必须将学生安全放在首位，不能因为共享模式建设而影响到学生安全，如果因为体育资源利用导致学生受到伤害，会严重损害学生基本利益，同时会影响高校声誉。因此，在共享模式中，需要结合高校体育教育资源的基本情况，建立安全保障制度，制定严格的校外人员行为规范，校外人员在使用体育资源时，必须遵守学校的相关规定，如果发生问题需要立即明确责任主体，严格追究校外人员的责任，从而保障学生基本利益，是促进高校体育教育资源共享模式建设的有效手段。例如，高校可以在体育场馆内张贴安全通告、安全运动方式等，并通过宣传的方式让每一位进入校内使用体育资源的校外人员明确具体规定[3]。
3.3加强盈利模式建设
想要实现科学的高校体育教育资源共享模式建设，则必须保证高校具有一定的盈利能力，能够通过体育资源共享获取一定的经济效益，防止支出成本大于收益的问题出现，才能够发挥出共享模式的关键作用。为此，高校需要根据校内体育资源的实际情况，制定相应的盈利方法，并将收费细则公布，使得校外人员能够明确各项设施的具体收费情况，防止出现经济问題冲突，校外人员在使用高校体育教育资源时，能够为高校创造一定经济收益，使得高校能够将资金投入在场地管理、设备更新等方面，提高校内体育教育资源质量，不仅能够为学生创造利益，同时能够提高其体育设施服务质量，所以需要建设科学的盈利模式，促进高校体育教育资源共享模式长效机制建设。
结束语
综上所述，本文全面阐述了共享经济的基本概念，并对高校体育教育资源共享模式建设存在困境进行分析，最后提出了多项有利于高校体育教育资源共享模式建设的措施，希望能够对我国高校发展起到一定借鉴和帮助作用，同时促进体育资源利用率提升。
参考文献：
[1]海天威. 共享经济视角下实现高校体育教育资源社会共享探析[J]. 当代体育科技， 2020， 10（8）：2-2.
[2]张锐， 姚芳虹. 共享经济视角下高校体育场馆管理模式与社会功能探析[J]. 文体用品与科技， 2019，（15）：3-3
[3]吕哲， 黄昌生. 共享经济时代下高校体育场馆社会化经营研究[J]. 贵州体育科技， 2020，（004）：3-3.