【摘要】积极探索传统文化教育与学校教育有机融合的途径，找准结合点、切入点，破解传统文化教育与学校教育两张皮的难题，力求通过传统文化教育辅助学校培养学生传统美德，提升学生综合素质，培养优秀人才，使传统文化与学校教育互补共生、相得益彰。在提高教师的传统文化素养方面，在推动传统文化进家庭方面积极探索，确保优秀传统文化在我校落地生根，得以传承发扬。
　　【关键词】传统文化;学校教育;有机融合;经典
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　近年来，我校积极探索传统文化教育与学校教育有机融合的途径，找准结合点、切入点，破解传统文化教育与学校教育两张皮的难题，力求通过传统文化教育辅助学校培养学生传统美德，提升学生综合素质，培养优秀人才，使传统文化与学校教育互补共生、相得益彰，有效提升学校教育的高度。具体做法如下：
　　一、传统文化教育与常规管理相结合，确保活动顺利进行
　　学校将“传统文化进校园”活动纳入学校日常管理，使之常态化。首先，健全组织，分工协作。学校成立了专门的领导小组，由校长任组长，教导主任、少先队辅导员任副组长，班主任及科任老师为成员。做到全员参与，既分工明确又相互协同，落实到位。其次，定时间、定内容，稳步实施。每天利用晨读20分钟、课前2分钟、睡前10分钟进行经典诵读，午间10分钟 练习抄写经典;每周安排一节地方课程《传统文化》，一节校本课程《中华经典诵读》，每月由少先队统筹安排一次以经典诵读为主题的班会。每学期举办一次成果展，或展示学生优秀古诗文摘录笔记、个人书法绘画作品，或举行诗词短剧汇报表演，或进行诵读演讲比赛，并进行评比表彰。通过这样系列的诵读活动，让学生在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。
　　二、传统文化教育与校园环境建设相结合，营造文化氛围
　　我们精心设计了校园文化建设方案，积极拓展立体空间。 班内专题墙报张贴年度经典学习目标、每月完成情况，还有学生书法、诗配画、手抄报等优秀作品展示;后墙黑板报以传统节日为主题，名家名篇、个人练笔或诗，或画，或感慨都可展示，真正引领学生与优秀传统文化对话使他们走进经典。教学楼前的走廊上展示传统经典诗篇、经典字画、《弟子规》《三字经》、二十四孝故事、传统格言警句，图文并茂，将传统道德观、价值观形象直观地展现给学生。校园里板报、橱窗 、每一面墙壁都成为中国优秀传统文化的展示台， 图书室、班级图书角， 都是弘扬中华传统文化的载体，努力做到让每一面墙壁都说话，让每一个角落都成为育人的基点。 整个学校充满浓厚的文化氛围和教育气息，让学生在耳濡目染中接受传统文化教育，汲取中国优秀传统文化的精华。
　　三、传统文化教育与学科教学相结合，确保活动扎实有效
　　将传统文化教育与学科教学相结合，发挥课堂教学主渠道作用，才能将传统文化教育落到实处，避免传统文化教育与学校教育两张皮的现象。小学教材，都可以让我们感受到丰富多彩的中华传统文化。我们的地方课程《传统文化》，涉及民风民俗、民间工艺，还涉及了中华历史、民族英雄……有着深厚的文化内涵，为中华传统文化教学提供了广阔空间。校本课程开设了《中华经典诵读》 ，由街道小学教研室组织选编教材，从《唐诗宋词》《三字经》《中庸》等国学经典中选取经典章节，按其难易分编为上、中、下三册，在低、中、高三学段分别施教。作为基础学科的语文学科是民族文化的载体，传统文化内容贯穿其中，唐诗宋词自不必说，经典作品《红楼梦》《三国演义》