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当前初中英语教学改革的主体方向是培养学生的学科核心素养,而思维品质是英语核心素养的提升及衡量一个人思维发展水平的重要指标。文章以仁爱版8B U4 T1 Section A听说课为例,通过创设情境、设置问题、口语活动、分层作业等环节,培养学生的思维品质。
指向学生思维品质发展的初中英语听说课教学探究——以仁爱版8B U4 T1 Section A为例
【摘 要】
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当前初中英语教学改革的主体方向是培养学生的学科核心素养,而思维品质是英语核心素养的提升及衡量一个人思维发展水平的重要指标。文章以仁爱版8B U4 T1 Section A听说课为例,通过创设情境、设置问题、口语活动、分层作业等环节,培养学生的思维品质。
【机 构】
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长泰区教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年5期
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