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台湾地区合作探究学习以强化学生对知识的理解和把握,突出口语表达和探究能力,体会合作的意义为目的。洪梦华老师的合作学习课堂突出了对每一位同学的重视,流程高效而有序,通过多次合作和同辈互评强化了对知识的吸收,提升了学生学习兴趣。
台湾地区小学合作探究学习模式管窥——以洪梦华老师的教学实践为例
【摘 要】
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台湾地区合作探究学习以强化学生对知识的理解和把握,突出口语表达和探究能力,体会合作的意义为目的。洪梦华老师的合作学习课堂突出了对每一位同学的重视,流程高效而有序,通
【机 构】
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江苏师范大学教师教育学院
【出 处】
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江苏师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年S4期
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