小学数学教学如何合理应用信息技术

来源 :青少年日记(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuhu1314518
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、信息技术的应用,有利于激发小学生的学习兴趣和欲望心理学告诉我们:“兴趣是人们对事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技能的重要动力。”小学生好奇心强,求知欲旺盛,对新事物有着天生的亲切感。多媒体计算机以其特有的感染力,通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式对学生形成刺激,能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的 First, the application of information technology is conducive to motivating students interest in learning and desire psychology tells us: “Interest is the people’s attitude toward things, is a positive understanding of something or to participate in certain activities of the psychological tendencies .It is Students actively acquire knowledge and form an important driving force. ”" Primary school curiosity, strong curiosity, new things have a natural intimacy. Multimedia Computer with its unique appeal, through the rich voice, images, sounds, animation and other forms of stimulation to students, to quickly attract the attention of students, arouse the students
其他文献
目的 探讨脑缺血后脑组织内金属硫蛋白Ⅲ (MT Ⅲ )mRNA表达的诱导机制。方法 建立前脑缺血再灌注模型 ,用原位杂交技术观察大鼠海马结构MT ⅢmRNA表达变化规律 ;用Zn2 + 特
王安忆自述《叔叔的故事》是“对一个时代的总结与检讨”①,同时又包含了她本人的经验,容纳了她许久以来最最饱满的情感与思想”②。这部中篇小说问世于1990年的冬天,在此之
师:昨天我们初步了解了《三个太阳》的有关内容,今天我们进一步走进课文:感受南极风光,理解南极精神。请同学们按照老师提供的思路,跳读课文中描写南极风光的有关语句,五分钟后起来描述“南极风光”。  (复述思路:船在前往南极的大海上航行,……南极近了,……啊,这就是南极!……每当暴风雪袭来的时候,……风暴过去之后,……站在长城站的后山上,放眼望去,……离开南极,俯瞰大地,……啊,南极!你真是一个____
慢性溃疡样固定型皮肤孢子丝菌病1例高彦伟浙江省上虞中医医院皮肤科(邮政编码312300)患者男,63岁。l年前,右前臂内侧发现一绿豆大“小疙瘩”,搔痒,搔破后渐溃烂,创口一直未愈合。自涂白酒、明
中国要前行,不仅要靠市场内在的金钱和利益的刺激,不仅要靠制度(包括宪政制度),而且非常显然地是要靠市场伦理的支撑。中国市场经济的前景,也不在于市场的完善与制度的完善前
学生是课堂学习的主体,在课堂教学中教师知识的传授固然重要,但是学生如果不积极主动地参与、主动学习,那么这堂课是失败的。所以,课堂效率的高低在于学生学到了多少知识,而
影像学检查在梗阻性黄疸中的合理应用(附232例分析)首都医科大学附属北京同仁医院普外科(100730)毛羽,张庆余,陈佛来,刘彤影像学检查对确定梗阻性黄疸(梗黄)部位及病因具有重要意义。但是,如何合
病历摘要 患者女,37岁,因皮肤黄染、尿黄1年于1995年1月23日入院。1年前无明显诱因出现皮肤及尿色发黄,伴皮肤瘙痒,无发热、恶心、厌油、纳差及腹痛等,大便亦无异常。在当地
本文应用脑益嗪治疗52例失代偿期肝硬化患者,并随机以49例对照,经过2个月治疗后复查,结果脑益嗪组的肝功能改善明显优于对照组(P<0.01)。1年后随访,脑益嗪组52例存活49例,存活者肝功能由ChildC级上升为B级,腹
2015年2月13日 星期五 晴  今天我到朋友家去看了小兔子。  小兔子长着红宝石似的眼睛,短小柔软的尾巴仿佛一團棉花球,绒毛雪白雪白的,一双耳朵特别长,真是可爱极了!谁见到它都想把它捧在手心,抱在怀中。  我们拿了一根萝卜喂给它吃,它吃完后蹦来跳去,水汪汪的大眼睛盯着我们,好像对我们撒娇说:“我还要!我还要!”我们马上跑到田里,迅速拔了一大把萝卜,顺便还带了几棵嫩嫩的青菜回来。小兔子一看到我们