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摘要：在素质教育背景下，高校教育教学事业已被提出全新的要求，更加注重学生综合素养的培养。在大学生成长成才道路上，校园文化发挥着关键性作用，有着非常深远的影响。因此，本文作者站在客观的角度，客观分析了大学生成长成才中校园文化的作用及其建设途径。
关键词：大学生；成长成才；校园文化；作用
就校园文化来说，属于一种群体文化，以学生为中心，以课外文化活动为中心内容，是学校长时间形成的，属于师生共同创造物质与精神财富，潜移默化中充分发挥着育人功能。高校要全方位分析主客观影响因素，客观分析校园文化的多样化作用，通过不同途径加强校园文化建设，促使当代大学生更好地成长成才，促进他们的全面发展，成为新时期社会市场需要的“高素质、高水平”专业人才。
一、大学生成长成才中校园文化的作用
1、桥梁作用。就校园文化来说，在大学社会组织体系中，具有其特殊性，是连接大学、社会二者重要的纽带，将大学和其他多样化社会部门有效区分开，具有特殊的文化内涵，是一种远比纪律更加隐蔽、更有效的行为规范，对学生有着非常深远的影响，甚至超过他们所学的专业知识，对师生的“为人、治学”都有着不可忽视的影响。校园文化并不是短期形成的，甚至有着几百年的沉淀，有着属于自己的传统、特色，是刚步入大学校门新生的一种全新生活，被校园文化气氛笼罩。在大学学习与生活中，大学生的思想行为极易受到各种不良信息的冲击，必须充分发挥校园文化的桥梁作用，积极引导他们，逐渐树立正确的“三观”，能够尽快适应大学各方面，逐渐成为真正意义上的“大学生”，“影响、培养、塑造”他们，促使他们成长成才。
2、规范作用、调节作用。站在客观角度来说，校园文化具有其规范作用，可以对大学生起到约束作用，这是因为校园文化是学校师生主体意识的客观呈现，他们价值观念、价值取向的真实写照，不可侵犯性、不可违背性、发展惯性是其显著特征，明确了学生道德素质、人格特征等方面评定的标准，有利于规范学生的言行举止。同时，在校园文化作用下，某些“非正式、约定俗成”的群体规范、价值标准应运而生，能够从不同角度影响学生的心理，逐渐改变他们一些不合理的行为方式、行为态度，规范他们的道德行为，逐渐提高他们的思想道德素质。
在开展的校园文化活动中，师生、生生间有更多接触、了解的机会，能够更好地认识自己，发现自己的优势与缺点，提高自身自我批判能力、自我发展能力，更好地满足他们各方面的心理客观需求，营造一种良好的校园文化氛围，促使他们身心健康。在校园文化调节作用下，学生健康心理结构逐渐形成，其心理承受能力不断提高，有利于帮助他们尽快适应当代社会生活，清楚自己所处的位置，做好个人职业生涯规划，毕业后顺利走上工作岗位，承担起建设祖国的伟大使命。
3、激励作用、创新与开发作用。就校园文化来说，在大学生成长成才方面，还具有激励作用，有利于培养学生的“爱国主义、集体主义”等精神，正确引导他们，逐渐学会正确辨别是非以及真伪，培养他们鉴赏“真、善、美”素养。高校要定期开展丰富多彩的校园实践活动，让他们在实践中受到感染，培养他们更多优秀的品质，调整好心态，树立信心，提高自身整合能力，逐渐树立健全的人格。此外，校园文化生活和课堂教学紧密相连，使其延伸与补充，有着丰富的知识内容、多样化的文化活动形式，高校定期开展的多样化校园文化活动，能够为学生营造一种“创新、宽松”的良好学术氛围，利于师生及时“发现、分析、解决”存在的问题，利于教师不断创新与开发校园文化知识产品，优化学生已有的知识结构体系，对其进行多方面的教育，提高他们多方面能力，社会活动能力、研究能力、创新能力等，提高他们的综合素质。
二、大学生成长成才中校园文化建设途径
1、贯彻落实党的基本路线与教育方针，明确校园文化建设方向。在校园文化建设中，高校必须根据学生各方面情况，通过不同途径对其进行多样化的教育，比如，思想政治、道德情操、审美情趣，要将党的基本路线以及教育方针落到实处，要以经济建设为中心，根据自身办学特色，培养更多和社会经济建设发展紧密相连的专业人才。高校必须全方位分析主客观影响因素，多角度、多层次建设校园文化，开展一系列校园文化活动，比如，市场营销模拟、外语沙龙、科技制作，要多开展一些培养学生能力的活动，促使校园文化内涵和社会发展客观需求吻合。由于当代大学生极易受到西方资本主义“思想、文化”等影响，在建设校园文化中，高校必须坚持四项基本原则，避免他们受到西方不良思潮的影响，要时刻警惕“左”思潮的影响，促使大学生更好地成长成才。
2、优化完善组织体系与制度。在校园文化建设过程中，高校必须充分发挥管理干部、师生的作用，加大宣传力度，使其正确意识到加强校园文化建设的重要性，积极、主动参与其中。高校要以社会市场为导向，结合自身各方面情况，优化调整构建的校园文化建设指导性机构，比如，团组织、学生处，加强教工社团与学生社团建设，使其处于统一的网络结构体系中，充分发挥其多样化作用。高校要优化完善已有的管理制度，制定责任制，明确不同部门、不同岗位人员在校园文化建设中的职责，协调好各组织机构关系，有效防止“权、责、利”混淆，认真做好本职工作，确保校园文化建设工作顺利开展。此外，在校园文化建设中，高校要制定科学、合理的“短、中、长”期目标，做好规划工作，优化完善奖惩机制，提高校园文化建设效果。
三、结语
总而言之，在素质教育背景下，高校必须将校园文化建设工作放在核心位置，要加大校园文化建设力度，充分发挥其在大学生成长成才方面的多样化作用，激励作用、社会化作用、调节作用等，从不同角度入手贯彻落实党基本路线、教育方针等，明确校园文化建设以及发展的方向，优化完善组织结构体系以及管理制度等，營造良好的校园文化氛围，帮助大学生逐渐形成正确的“三观”，拥有正确的价值取向，促进他们全面发展，塑造健全的人格，促使他们更好地成长成才。以此，促使高校教育事業走上长远发展道路。
参考文献
[1] 梁文颖.校园文化在大学生成长成才中的作用探析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012，05：139-140.
[2] 吕锐.建立促进大学生成长成才的校园文化——路径与策略[J].法制与社会，2013，05：227-228.
[3] 张琼.充分发挥大学精神在大学生成才中的引领作用[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2010，03：95-98.
[4] 王玺威.浅议高校校园环境因素对大学生成长成才的重要作用[J].中国成人教育，2010，18：52-53.
关键词：大学生；成长成才；校园文化；作用
就校园文化来说，属于一种群体文化，以学生为中心，以课外文化活动为中心内容，是学校长时间形成的，属于师生共同创造物质与精神财富，潜移默化中充分发挥着育人功能。高校要全方位分析主客观影响因素，客观分析校园文化的多样化作用，通过不同途径加强校园文化建设，促使当代大学生更好地成长成才，促进他们的全面发展，成为新时期社会市场需要的“高素质、高水平”专业人才。
一、大学生成长成才中校园文化的作用
1、桥梁作用。就校园文化来说，在大学社会组织体系中，具有其特殊性，是连接大学、社会二者重要的纽带，将大学和其他多样化社会部门有效区分开，具有特殊的文化内涵，是一种远比纪律更加隐蔽、更有效的行为规范，对学生有着非常深远的影响，甚至超过他们所学的专业知识，对师生的“为人、治学”都有着不可忽视的影响。校园文化并不是短期形成的，甚至有着几百年的沉淀，有着属于自己的传统、特色，是刚步入大学校门新生的一种全新生活，被校园文化气氛笼罩。在大学学习与生活中，大学生的思想行为极易受到各种不良信息的冲击，必须充分发挥校园文化的桥梁作用，积极引导他们，逐渐树立正确的“三观”，能够尽快适应大学各方面，逐渐成为真正意义上的“大学生”，“影响、培养、塑造”他们，促使他们成长成才。
2、规范作用、调节作用。站在客观角度来说，校园文化具有其规范作用，可以对大学生起到约束作用，这是因为校园文化是学校师生主体意识的客观呈现，他们价值观念、价值取向的真实写照，不可侵犯性、不可违背性、发展惯性是其显著特征，明确了学生道德素质、人格特征等方面评定的标准，有利于规范学生的言行举止。同时，在校园文化作用下，某些“非正式、约定俗成”的群体规范、价值标准应运而生，能够从不同角度影响学生的心理，逐渐改变他们一些不合理的行为方式、行为态度，规范他们的道德行为，逐渐提高他们的思想道德素质。
在开展的校园文化活动中，师生、生生间有更多接触、了解的机会，能够更好地认识自己，发现自己的优势与缺点，提高自身自我批判能力、自我发展能力，更好地满足他们各方面的心理客观需求，营造一种良好的校园文化氛围，促使他们身心健康。在校园文化调节作用下，学生健康心理结构逐渐形成，其心理承受能力不断提高，有利于帮助他们尽快适应当代社会生活，清楚自己所处的位置，做好个人职业生涯规划，毕业后顺利走上工作岗位，承担起建设祖国的伟大使命。
3、激励作用、创新与开发作用。就校园文化来说，在大学生成长成才方面，还具有激励作用，有利于培养学生的“爱国主义、集体主义”等精神，正确引导他们，逐渐学会正确辨别是非以及真伪，培养他们鉴赏“真、善、美”素养。高校要定期开展丰富多彩的校园实践活动，让他们在实践中受到感染，培养他们更多优秀的品质，调整好心态，树立信心，提高自身整合能力，逐渐树立健全的人格。此外，校园文化生活和课堂教学紧密相连，使其延伸与补充，有着丰富的知识内容、多样化的文化活动形式，高校定期开展的多样化校园文化活动，能够为学生营造一种“创新、宽松”的良好学术氛围，利于师生及时“发现、分析、解决”存在的问题，利于教师不断创新与开发校园文化知识产品，优化学生已有的知识结构体系，对其进行多方面的教育，提高他们多方面能力，社会活动能力、研究能力、创新能力等，提高他们的综合素质。
二、大学生成长成才中校园文化建设途径
1、贯彻落实党的基本路线与教育方针，明确校园文化建设方向。在校园文化建设中，高校必须根据学生各方面情况，通过不同途径对其进行多样化的教育，比如，思想政治、道德情操、审美情趣，要将党的基本路线以及教育方针落到实处，要以经济建设为中心，根据自身办学特色，培养更多和社会经济建设发展紧密相连的专业人才。高校必须全方位分析主客观影响因素，多角度、多层次建设校园文化，开展一系列校园文化活动，比如，市场营销模拟、外语沙龙、科技制作，要多开展一些培养学生能力的活动，促使校园文化内涵和社会发展客观需求吻合。由于当代大学生极易受到西方资本主义“思想、文化”等影响，在建设校园文化中，高校必须坚持四项基本原则，避免他们受到西方不良思潮的影响，要时刻警惕“左”思潮的影响，促使大学生更好地成长成才。
2、优化完善组织体系与制度。在校园文化建设过程中，高校必须充分发挥管理干部、师生的作用，加大宣传力度，使其正确意识到加强校园文化建设的重要性，积极、主动参与其中。高校要以社会市场为导向，结合自身各方面情况，优化调整构建的校园文化建设指导性机构，比如，团组织、学生处，加强教工社团与学生社团建设，使其处于统一的网络结构体系中，充分发挥其多样化作用。高校要优化完善已有的管理制度，制定责任制，明确不同部门、不同岗位人员在校园文化建设中的职责，协调好各组织机构关系，有效防止“权、责、利”混淆，认真做好本职工作，确保校园文化建设工作顺利开展。此外，在校园文化建设中，高校要制定科学、合理的“短、中、长”期目标，做好规划工作，优化完善奖惩机制，提高校园文化建设效果。
三、结语
总而言之，在素质教育背景下，高校必须将校园文化建设工作放在核心位置，要加大校园文化建设力度，充分发挥其在大学生成长成才方面的多样化作用，激励作用、社会化作用、调节作用等，从不同角度入手贯彻落实党基本路线、教育方针等，明确校园文化建设以及发展的方向，优化完善组织结构体系以及管理制度等，營造良好的校园文化氛围，帮助大学生逐渐形成正确的“三观”，拥有正确的价值取向，促进他们全面发展，塑造健全的人格，促使他们更好地成长成才。以此，促使高校教育事業走上长远发展道路。
参考文献
[1] 梁文颖.校园文化在大学生成长成才中的作用探析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012，05：139-140.
[2] 吕锐.建立促进大学生成长成才的校园文化——路径与策略[J].法制与社会，2013，05：227-228.
[3] 张琼.充分发挥大学精神在大学生成才中的引领作用[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2010，03：95-98.
[4] 王玺威.浅议高校校园环境因素对大学生成长成才的重要作用[J].中国成人教育，2010，18：52-53.