论文部分内容阅读
乡村学校，小学教育只着重语文、数学，其他学科虽已排入课表但却是有名无实，而边远山区农村学校，学校好的标准，主要是学校升入初中、或升入高中的人数，说到底还是以成绩的差异评价学校，如何既要升学人数又要实施素质教育，摆在农村教师面前，小学生进入初中，从原来的两科突然变成七大科，学习时间的改变，一时间不习惯，而且初中大部分是需要识记的，这就要花费很大的精力。有的学生渐渐地畏难情绪开始产生。如何让学生学得轻松，产生兴趣，这对于农村初中非教育专业的教师而言是十分困难的。怎样才能为教学质量服务，因此对这些年来的教学有一些肤浅的认识。
一、把握好教材、熟悉教学大纲和钻研考点
针对教材，对于非专业的地理教师先把教材和教学大纲对照通读一遍，把大纲中的要求学生掌握的、识记的、运用的知识，以及往年期末试题，大纲中要求掌握的、识记的、运用的知识考的分值是多少，试题以怎样形式出现，把考点、考题形式。教学中重点讲解，让学生重点记忆，以期起到厚书读薄、事半功倍的效果。
二、 融洽的师生关系，是提高学习效果的关键
良好的教育教学效果的取得，来自学生的积极配合，学生积极性调动起来了。随之而来的学生的成绩也就容易提高了。
第一，真正做到关注每一位学生，不歧视差生和调皮学生，一个班级学生成绩肯定参差不齐，老师不能急于求成，给予他们的关爱，平时多到班上看看，多抽这些学生多回答一些易题，无论正确与否大力赞赏、表扬，经常性地问一些学生生活上困难、学习上的疑问并尽力帮助解决，放下教师的架子，把学生当做朋友、兄弟。缩短教师与学生的距离，做到多鼓励不批评，给足学生面子。
第二，关心学生的疾苦，班级学生情况大体要掌握，成绩差的、家庭经济困难的、留守儿童、单亲家庭等，对班上的学生情况了如指掌，每一过学生家庭你都能说出一二，学生会认为你在关心他、重视他，心目中有他。学生对你的感激之情会得到回报的。教师针对当地实际、自然环境，经济状况，给他们进行理想前途教育。对家庭经济困难的，在经济上尽力给予帮助。
第三，培养和激发学生的学习兴趣是学好地理的根本前提。
因为兴趣是最好的老师，也是学习动力。培养学生兴趣是教学成功重要条件。为什么会有春夏秋冬四季，我们一年四季穿的衣服却不一样。夏季太阳只能照到教室讲台。另外，融洽的师生感情是非常重要的因素，尤其是对成绩中下的学生，作用特别明显。差生在学习上存在着困难，自卑感是他们的共同特点。对此教师应满怀热情地关怀爱护他们，课堂上多用鼓励的语言，鼓励差生回答问题，点滴进步及时表扬，下课时，与差生多接融交谈，发现学生存在的问题及时解决。
亲其师信其道，要让学生为你的教育教学服务，与老师真诚对待学生，宽容学生，学生的点滴进步，与教师对学生的视如己出分不开。
三、知识的掌握和方法
加强自学和学法指导。按照新课程理念教学，以学生为本，学生是教学的中心，是教学的主体。指导学生学会自学，开展学法指导，让学生学会学习，让学生主动地，独立地去获取知识的能力。教师把学法指导落到实处，平时要认真备课，精心设计上课进程，教学上既要面面俱到，又要重点突出，既要精讲巧讲，又要教给方法。用好教学目录。
第一，建立互助组，共同学习，共同进步。
第二，用好单元过关题，先把试卷发给学生，让学生在课本上把答案找出来，然后分组识记单元题上的内容，识记完毕后发答题卡给学生检测，考完后收试卷和答题卡，增强学生的学习兴趣。
第三，教师用吹塑纸塑料自制空白地图，如五种地形、长江、黄河，中国的地势粘贴在黑板上，增强教学的直观性。
第四，学生自己绘制地图，用透明白纸或复写纸，用笔勾勒地图，`提高学生的读图能力。
第五，教给学生记忆方法，如省级行政单位的记忆：名称、简称、行政中心分别用两个字、三个字、五个字记；谜语记忆：如船出长江口—上海，众人划桨开大船—杭州，胖子聚会—合肥，西部冰封—江西，双喜临门—重庆，大言不惭—海口，久雨初晴—贵阳，千里戈壁—长沙，东南北中—西藏，盲人遇雨—淋瞎（宁夏）等。又如，中国的省名，用四句话记忆为，两湖广宁重河山，五江（疆）港澳青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福建。第一句包括的省级行政单位有 湖北省、湖南省、广东省、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、辽宁省、重庆市、河北省、河南省、山东省、山西省。第二句黑龙江省、江苏省、江西省、浙江省、新疆维吾尔自治区、香港特别行政区、澳门特别行政区 、青海省、陕西省、甘肃省。第三句云南省、贵州省、西藏自治区、四川省、北京市、上海市、天津市、第四句：内蒙古治自治区、台湾省、海南省、福建省、吉林省、安徽省。还可以用连线、填表形式等帮助记忆。再如，猜灯谜的方式记忆各省级行政单位：过年了拆红包—河南开封，枇杷满枝头——黄果树（贵州省），热河边上好乘凉—（河北省）承德避暑山庄，你追我赶草上飞—（内蒙古）赛马，手机发送短消息—信天游（陕西省），笑声进万家—哈达（西藏），煎饼不在店里做—外滩（上海市），刘三姐请客不吃饭—唱山歌（广西），马三立说相声—逗你玩（天津市），一尊大佛笑群峰—乐山大佛（四川省），大江东去留红墙—赤壁（湖北省）等。
第六，运用好多媒体，课件增加学生的趣味性、直观性。
第七，加大读图填图练习，综合题中有连线、填表、谜语、排序、奇思妙想、异想天开、真真假假等。
第八，强化训练。对照目录，回忆每章每节的知识，逐节回忆知识结构、重点、难点，强化训练是大面积提高教学效果的有效措施。在系统复习的基础上进行强化训练，学生通过做模拟测试题，既熟悉试题类型、难易程度、答题方法，又达到综合提高、整理知识、查漏补缺的目的。
总之，在地理教学知识点多，记忆难，教学时间少。教师要想取得事半功倍的效果，教师必须在教学常规、教学方法上刻苦钻研。
一、把握好教材、熟悉教学大纲和钻研考点
针对教材，对于非专业的地理教师先把教材和教学大纲对照通读一遍，把大纲中的要求学生掌握的、识记的、运用的知识，以及往年期末试题，大纲中要求掌握的、识记的、运用的知识考的分值是多少，试题以怎样形式出现，把考点、考题形式。教学中重点讲解，让学生重点记忆，以期起到厚书读薄、事半功倍的效果。
二、 融洽的师生关系，是提高学习效果的关键
良好的教育教学效果的取得，来自学生的积极配合，学生积极性调动起来了。随之而来的学生的成绩也就容易提高了。
第一，真正做到关注每一位学生，不歧视差生和调皮学生，一个班级学生成绩肯定参差不齐，老师不能急于求成，给予他们的关爱，平时多到班上看看，多抽这些学生多回答一些易题，无论正确与否大力赞赏、表扬，经常性地问一些学生生活上困难、学习上的疑问并尽力帮助解决，放下教师的架子，把学生当做朋友、兄弟。缩短教师与学生的距离，做到多鼓励不批评，给足学生面子。
第二，关心学生的疾苦，班级学生情况大体要掌握，成绩差的、家庭经济困难的、留守儿童、单亲家庭等，对班上的学生情况了如指掌，每一过学生家庭你都能说出一二，学生会认为你在关心他、重视他，心目中有他。学生对你的感激之情会得到回报的。教师针对当地实际、自然环境，经济状况，给他们进行理想前途教育。对家庭经济困难的，在经济上尽力给予帮助。
第三，培养和激发学生的学习兴趣是学好地理的根本前提。
因为兴趣是最好的老师，也是学习动力。培养学生兴趣是教学成功重要条件。为什么会有春夏秋冬四季，我们一年四季穿的衣服却不一样。夏季太阳只能照到教室讲台。另外，融洽的师生感情是非常重要的因素，尤其是对成绩中下的学生，作用特别明显。差生在学习上存在着困难，自卑感是他们的共同特点。对此教师应满怀热情地关怀爱护他们，课堂上多用鼓励的语言，鼓励差生回答问题，点滴进步及时表扬，下课时，与差生多接融交谈，发现学生存在的问题及时解决。
亲其师信其道，要让学生为你的教育教学服务，与老师真诚对待学生，宽容学生，学生的点滴进步，与教师对学生的视如己出分不开。
三、知识的掌握和方法
加强自学和学法指导。按照新课程理念教学，以学生为本，学生是教学的中心，是教学的主体。指导学生学会自学，开展学法指导，让学生学会学习，让学生主动地，独立地去获取知识的能力。教师把学法指导落到实处，平时要认真备课，精心设计上课进程，教学上既要面面俱到，又要重点突出，既要精讲巧讲，又要教给方法。用好教学目录。
第一，建立互助组，共同学习，共同进步。
第二，用好单元过关题，先把试卷发给学生，让学生在课本上把答案找出来，然后分组识记单元题上的内容，识记完毕后发答题卡给学生检测，考完后收试卷和答题卡，增强学生的学习兴趣。
第三，教师用吹塑纸塑料自制空白地图，如五种地形、长江、黄河，中国的地势粘贴在黑板上，增强教学的直观性。
第四，学生自己绘制地图，用透明白纸或复写纸，用笔勾勒地图，`提高学生的读图能力。
第五，教给学生记忆方法，如省级行政单位的记忆：名称、简称、行政中心分别用两个字、三个字、五个字记；谜语记忆：如船出长江口—上海，众人划桨开大船—杭州，胖子聚会—合肥，西部冰封—江西，双喜临门—重庆，大言不惭—海口，久雨初晴—贵阳，千里戈壁—长沙，东南北中—西藏，盲人遇雨—淋瞎（宁夏）等。又如，中国的省名，用四句话记忆为，两湖广宁重河山，五江（疆）港澳青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福建。第一句包括的省级行政单位有 湖北省、湖南省、广东省、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、辽宁省、重庆市、河北省、河南省、山东省、山西省。第二句黑龙江省、江苏省、江西省、浙江省、新疆维吾尔自治区、香港特别行政区、澳门特别行政区 、青海省、陕西省、甘肃省。第三句云南省、贵州省、西藏自治区、四川省、北京市、上海市、天津市、第四句：内蒙古治自治区、台湾省、海南省、福建省、吉林省、安徽省。还可以用连线、填表形式等帮助记忆。再如，猜灯谜的方式记忆各省级行政单位：过年了拆红包—河南开封，枇杷满枝头——黄果树（贵州省），热河边上好乘凉—（河北省）承德避暑山庄，你追我赶草上飞—（内蒙古）赛马，手机发送短消息—信天游（陕西省），笑声进万家—哈达（西藏），煎饼不在店里做—外滩（上海市），刘三姐请客不吃饭—唱山歌（广西），马三立说相声—逗你玩（天津市），一尊大佛笑群峰—乐山大佛（四川省），大江东去留红墙—赤壁（湖北省）等。
第六，运用好多媒体，课件增加学生的趣味性、直观性。
第七，加大读图填图练习，综合题中有连线、填表、谜语、排序、奇思妙想、异想天开、真真假假等。
第八，强化训练。对照目录，回忆每章每节的知识，逐节回忆知识结构、重点、难点，强化训练是大面积提高教学效果的有效措施。在系统复习的基础上进行强化训练，学生通过做模拟测试题，既熟悉试题类型、难易程度、答题方法，又达到综合提高、整理知识、查漏补缺的目的。
总之，在地理教学知识点多，记忆难，教学时间少。教师要想取得事半功倍的效果，教师必须在教学常规、教学方法上刻苦钻研。