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<正>随着课改实践的不断深入,信息技术课不等同于单纯的计算机课已成为广大信息技术教师的共识。然而,信息技术课堂到底应该注重什么?什么样的信息技术课堂才是优质、高效的?评价信息技术课的依据又是什么?这些问题需要我们进一步践行和深思。一、均衡三维,抓住本质
务本求实 简约灵动 科学有效——我看信息技术高效课堂
【摘 要】
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<正>随着课改实践的不断深入,信息技术课不等同于单纯的计算机课已成为广大信息技术教师的共识。然而,信息技术课堂到底应该注重什么?什么样的信息技术课堂才是优质、高效的?
【机 构】
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江苏苏州相城区陆慕实验小学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2011年06期
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