摘 要：数学课堂教学的引入很重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。而良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。
　　关键词：总结；升华；简明
　　初步形成认知结构，既可使学生的所学知识得到巩固，使课堂效果得到反馈，又可培养和提高学生独立思考的能力、分析问题的能力以及口头表达的能力，使学生养成学以致用的良好习惯。
　　一、课堂小结的重要性
　　教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳、总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义。主要体现在以下两个方面：
　　1.对教师而言，它是对“教”的一种回顾
　　当我们进入课堂小结这一环节时，当我们面对学生提问“今天有何收获”时，学生在思考，教师也应当回顾，“这堂课我教会了学生什么”。
　　2.对学生而言，它是对“学”的一种深化
　　虽然是简短的几分钟结语，对学生而言，却是对“学”的一种深化过程。
　　二、课堂小结形式
　　课堂小结常用的类型是知识梳理型。这是一种常见的小结方式，教师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结。一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联系与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面还可以进一步强调教学重点和难点，以促进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用知识、解决问题的能力。根据教学内容的不同，可以采取不同的方式：（1）概括式的小结；（2）问题式；（3）对比式小结。
　　作者简介：吴平，女，1984年4月出生，本科，就职于宁夏回族自治区中卫市永康中学，研究方向：初中数学教学。