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学习是一个主动建构的过程。在这样的过程中,教师应遵循学生的思维,创造性地使用教材,顺应学生的学习需求,并给予学生有效的引导和点拨,促使学生主动地获取新知,积极思考,完成知识建构,从而让知识的习得显得水到渠成。
顺学而导,水到渠成——以“多边形的内角和”一课为例
【摘 要】
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学习是一个主动建构的过程。在这样的过程中,教师应遵循学生的思维,创造性地使用教材,顺应学生的学习需求,并给予学生有效的引导和点拨,促使学生主动地获取新知,积极思考,完
【机 构】
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江苏张家港市大新中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年05期
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