【摘 要】
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从教育领域供给侧改革的角度出发,高职院校应该为学生提供丰富、多元、可选择的文化课程资源、教学模式和考试评价的新课程结构,但目前高职院校文化课程都存在着供给失衡现象
【机 构】
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辽宁农业职业技术学院高职教育研究所
【基金项目】
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辽宁省职业技术教育学会2017-2018年度科研规划项目“高职文化课程供给结构的失衡与重建研究”(编号:LZY17624);全国农业职业教育“十三五”立项项目“基于农业高职特色的语文教材体系建设研究”(编号:2016-135-Y-031)阶段性研究成果
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从教育领域供给侧改革的角度出发,高职院校应该为学生提供丰富、多元、可选择的文化课程资源、教学模式和考试评价的新课程结构,但目前高职院校文化课程都存在着供给失衡现象。分析高职文化课程在课程设置、教材建设、教学与师资上的供给失衡现象,并提出相关对策建议。认为高职院校应提高认识,加强顶层设计、结合自身,开发校本教材、加强合作,培养双师队伍,以全面提升高职学生的文化素养和综合素质,实现高职文化课程精准、有效的科学供给和优质供给。
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