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【摘 要】 人的素质是在先天禀赋的基础上，通过教育和环境的影响，形成人适应社会生存和发展的稳定的基本条件。素质教育是相对应试教育而提出的，它是在受教育者先天禀赋的基础上，形成受教育者适应社会生存和发展的稳定的基本条件，这种教育就叫素质教育。结合当前实际，素质教育就是培养学生适应现代化发展所需要的全面发展的人。语文教学中也应大力提倡素质教育。
【关键词】 小学语文 素质教育 课堂实施
让孩子喜欢我的语文课堂是我的向往，让孩子在我的语文课堂轻松地飞翔是我的追求，让孩子在语文课堂中快乐成长是我的理想。让孩子在语文课堂享受语文是我的幸福！教师一直被赞为塑造心灵的工程师，在小学语文教学中，我们应把素质教育做为新课程改革的主课题，以全新的教学理念，全方位多侧面的教学方法和引导，激发学生的学习兴趣，让学生“乐学”、“想学”、“学好”。
一、开放性教学，给学生一片新的天地
《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程”，教师应以学生为主体，突破教材的束缚，联系生活和实际，开放小学语文课堂，开放学生思维的空间，挖掘教材中有利于学生创造性思维的因素，给与学生充分想象和思考的独立空间，让学生自由的学、思、疑、问，提高创新精神和实践能力，使他们的潜能得到最大的发挥：①要开放教学过程，加强课内外有机结合，补充大量的课外阅读内容，拓展知识，开阔视野；②要开放各学科间相互渗透和融合，真正实现语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展。从而全面提高学生的语文素养；③要开放语文与社会生活的联系，语文教学是母语的教育，让学生熟知本国本民族的文化背景及生活方式，语文的学习不止局限在课堂上，社会的氛围，家庭的熏陶，生活中的实际应用，都在发挥着教育的功能，如学了课文中的名人故事以后，我让学生课外去调查家乡的名人佚事，并在课堂上交流，能指导学生用自己的观点和思维方式去认知人和事，从中得到感悟和启发。
二、语文教学中要培养学生的语言素质
在课堂教学中，可以从培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力的目的出发，安排一部分时间专门让学生练习口语交际，在教学中注重培养学生有序的表达能力并培养他们认真倾听别人发言，捕捉语言信息的良好习惯。另外，课文中经常有一些优美的插图也可以作为说话的辅助内容。交给学生有序观察及表达的方法，鼓励学生大胆想象，只要是合理的，这样学生就能发散思维。说话训练的过程和内容只有靠近学生的思维敏感区，才能使知识转化为能力的速度加快。在小学语文教学中强化语言表达能力的培养，目的不仅是在字词句的训练与运用上使学生形成一定的能力，更重要的是增加学生说的勇气和兴趣，发展学生的个性，培养学生爱学习的情感。
三、培养学生善于动脑的习惯
语文课堂上，师生之间应当建立亲和的对话平台和通畅的对话渠道，让学生觉得教师不是课堂教学内容的垄断者。教师不仅要积极与学生面对面交流，聆听学生的见解，更要及时地给予赞同表扬或指正他们的观点。学生在语文课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考。
四、教育学生养成自主学习习惯
在语文课堂教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。在课前，教师应先设计对哪些应作必要的启发指导，哪些应由学生自由充分地讨论。在教学的重点难点处，由于每个学生都以自己的方式建构对事物的理解，不同的学生看到的是事物的不同方面，若能组织学生集体做分组讨论则有利于发挥每个人的长处。学生之间相互启发、相互讨论、学习，思维由集中而发散，又由发散而集中，个人的思维在集体的智慧中得到发展。
五、构建有效的课堂教学模式，提高素质教育的教学水平
素质教育是现在所提倡的教育方向。它的实现关键在课堂中体现，那么我们在课堂中应怎样贯彻好我们的素质教育方针呢？首先，关注每一位学生。教师要从思想上改变过去只关注几个尖子生，要用爱感化每一位学生，尤其是那些对学习没有兴趣的学生，要相信每一个学生经过教师细心的呵护都会成为有用的人才。在讲课中要面向每一位学生，在备课时，要备学生，要备不同层次的学生，因学生的情况讲知识的侧重点。在课堂中让学生都能感觉到每一个人的闪光点；其次优化课堂教学结构。课堂教学是教师和学生双边活动的过程，只有当教与学两方面的主观能动性得到充分发挥，才能取得最佳教学效益。所以教师在设计教学时，要改变教师满堂言的教学模式，要实现教师为主导，学生为主体的教学模式。通过导、学、思、练等主要教学环节，做到精讲导学、精讲巧练，或以读代讲，以练代讲等，并能過创设宽松和谐、意趣盎然的学习气氛，让学生主动积极地参与教学活动，以求得教与学和揩共振的最佳益；最后，优化教学方法。我们要把教师如何教懂、教会学生转移到引导学生独立思考，做到学会与会学的统一。教学中，教师不仅要授予学生知识，还应授予学习规律、学习方法，把强化学法指导作为课堂教学结构要素之一，让学生自我学习，自我获取信息，使学生从传统的“学会”变成“会学”，在根本上优化学生的学习品质。
总之，在课堂实施素质教育是必要的。关键在于教育要强化育人意识，不断丰富知识结构，积极探索不同教学方法，才能将素质教育落实到实处，现代教师的职能还要增加充当船工的任务，要利用安全可靠的方式驾驭载着学生的航船，使他们避免在知识的海洋中沉没。教师一切教学活动在于育人，在于全面提高民族的素质，在于培养跨世纪的人才。
【关键词】 小学语文 素质教育 课堂实施
让孩子喜欢我的语文课堂是我的向往，让孩子在我的语文课堂轻松地飞翔是我的追求，让孩子在语文课堂中快乐成长是我的理想。让孩子在语文课堂享受语文是我的幸福！教师一直被赞为塑造心灵的工程师，在小学语文教学中，我们应把素质教育做为新课程改革的主课题，以全新的教学理念，全方位多侧面的教学方法和引导，激发学生的学习兴趣，让学生“乐学”、“想学”、“学好”。
一、开放性教学，给学生一片新的天地
《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程”，教师应以学生为主体，突破教材的束缚，联系生活和实际，开放小学语文课堂，开放学生思维的空间，挖掘教材中有利于学生创造性思维的因素，给与学生充分想象和思考的独立空间，让学生自由的学、思、疑、问，提高创新精神和实践能力，使他们的潜能得到最大的发挥：①要开放教学过程，加强课内外有机结合，补充大量的课外阅读内容，拓展知识，开阔视野；②要开放各学科间相互渗透和融合，真正实现语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展。从而全面提高学生的语文素养；③要开放语文与社会生活的联系，语文教学是母语的教育，让学生熟知本国本民族的文化背景及生活方式，语文的学习不止局限在课堂上，社会的氛围，家庭的熏陶，生活中的实际应用，都在发挥着教育的功能，如学了课文中的名人故事以后，我让学生课外去调查家乡的名人佚事，并在课堂上交流，能指导学生用自己的观点和思维方式去认知人和事，从中得到感悟和启发。
二、语文教学中要培养学生的语言素质
在课堂教学中，可以从培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力的目的出发，安排一部分时间专门让学生练习口语交际，在教学中注重培养学生有序的表达能力并培养他们认真倾听别人发言，捕捉语言信息的良好习惯。另外，课文中经常有一些优美的插图也可以作为说话的辅助内容。交给学生有序观察及表达的方法，鼓励学生大胆想象，只要是合理的，这样学生就能发散思维。说话训练的过程和内容只有靠近学生的思维敏感区，才能使知识转化为能力的速度加快。在小学语文教学中强化语言表达能力的培养，目的不仅是在字词句的训练与运用上使学生形成一定的能力，更重要的是增加学生说的勇气和兴趣，发展学生的个性，培养学生爱学习的情感。
三、培养学生善于动脑的习惯
语文课堂上，师生之间应当建立亲和的对话平台和通畅的对话渠道，让学生觉得教师不是课堂教学内容的垄断者。教师不仅要积极与学生面对面交流，聆听学生的见解，更要及时地给予赞同表扬或指正他们的观点。学生在语文课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考。
四、教育学生养成自主学习习惯
在语文课堂教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。在课前，教师应先设计对哪些应作必要的启发指导，哪些应由学生自由充分地讨论。在教学的重点难点处，由于每个学生都以自己的方式建构对事物的理解，不同的学生看到的是事物的不同方面，若能组织学生集体做分组讨论则有利于发挥每个人的长处。学生之间相互启发、相互讨论、学习，思维由集中而发散，又由发散而集中，个人的思维在集体的智慧中得到发展。
五、构建有效的课堂教学模式，提高素质教育的教学水平
素质教育是现在所提倡的教育方向。它的实现关键在课堂中体现，那么我们在课堂中应怎样贯彻好我们的素质教育方针呢？首先，关注每一位学生。教师要从思想上改变过去只关注几个尖子生，要用爱感化每一位学生，尤其是那些对学习没有兴趣的学生，要相信每一个学生经过教师细心的呵护都会成为有用的人才。在讲课中要面向每一位学生，在备课时，要备学生，要备不同层次的学生，因学生的情况讲知识的侧重点。在课堂中让学生都能感觉到每一个人的闪光点；其次优化课堂教学结构。课堂教学是教师和学生双边活动的过程，只有当教与学两方面的主观能动性得到充分发挥，才能取得最佳教学效益。所以教师在设计教学时，要改变教师满堂言的教学模式，要实现教师为主导，学生为主体的教学模式。通过导、学、思、练等主要教学环节，做到精讲导学、精讲巧练，或以读代讲，以练代讲等，并能過创设宽松和谐、意趣盎然的学习气氛，让学生主动积极地参与教学活动，以求得教与学和揩共振的最佳益；最后，优化教学方法。我们要把教师如何教懂、教会学生转移到引导学生独立思考，做到学会与会学的统一。教学中，教师不仅要授予学生知识，还应授予学习规律、学习方法，把强化学法指导作为课堂教学结构要素之一，让学生自我学习，自我获取信息，使学生从传统的“学会”变成“会学”，在根本上优化学生的学习品质。
总之，在课堂实施素质教育是必要的。关键在于教育要强化育人意识，不断丰富知识结构，积极探索不同教学方法，才能将素质教育落实到实处，现代教师的职能还要增加充当船工的任务，要利用安全可靠的方式驾驭载着学生的航船，使他们避免在知识的海洋中沉没。教师一切教学活动在于育人，在于全面提高民族的素质，在于培养跨世纪的人才。