【摘 要】
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本文系统评估了在加州圣地亚哥进行的＂Looking Glass Neighborhood＂项目。＂Looking Glass Neighborhood＂项目属于＂第五维＂教育理论和维果茨基发展心理学的实践项目之一,旨在通过交
【基金项目】
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Acknowledgements I would like to thank Dr. Li-Shih Huang at The University of Victoria and Dr. Deborah Poole at San Diego State University for their assistance of the reported field work and extensive
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本文系统评估了在加州圣地亚哥进行的＂Looking Glass Neighborhood＂项目。＂Looking Glass Neighborhood＂项目属于＂第五维＂教育理论和维果茨基发展心理学的实践项目之一,旨在通过交互式游戏和书信写作提高双语儿童的双语读写能力。首先,基于对过去数十年一语习得文献的梳理,本文指出一语习得研究对儿童表述能力相关问题,尤其是双语儿童表述能力发展以及一语习得理论在早期读写教育中的实际应用的忽视。随后,基于民族志方法所获得的初步数据,本文分析了＂Looking Glass
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