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本文根据美国科学家行为心理学理论“自我决定论”的相关内容，结合俄语课程教学现状及学生的学习特点，分析他们在学习过程中内在动机的变化，理清俄语教学中存在种种矛盾的原因，在内在动机理论的基础上举出一系列对提高学生学习积极性、改善课堂氛围、增加课程内涵有利的措施。
将学习的内在动机最大化
【摘 要】
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本文根据美国科学家行为心理学理论“自我决定论”的相关内容，结合俄语课程教学现状及学生的学习特点，分析他们在学习过程中内在动机的变化，理清俄语教学中存在种种矛盾的原因，在
【机 构】
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武警工程大学理学院外语第二教研室
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2017年17期
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