【摘 要】
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2016年樟树市“千师访万家”主题活动于6月初正式启动。樟树市开展以“访家庭、正教风、立师德”为主题的“千师访万家”主题活动，旨在加强学校和家庭、家长的联系，不断提升教师服务学生水平。 活动时间为6月至9月，分为宣传教育、组织实施、总结提升、表彰奖励4个阶段，以留守儿童、进城务工随迁子女、残疾学生、经济困难和学习困难学生、思想和学习上有重大变化的六类学生家庭作为活动的重点，采取上门实地家访、发放
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2016年樟树市“千师访万家”主题活动于6月初正式启动。樟树市开展以“访家庭、正教风、立师德”为主题的“千师访万家”主题活动，旨在加强学校和家庭、家长的联系，不断提升教师服务学生水平。
活动时间为6月至9月，分为宣传教育、组织实施、总结提升、表彰奖励4个阶段，以留守儿童、进城务工随迁子女、残疾学生、经济困难和学习困难学生、思想和学习上有重大变化的六类学生家庭作为活动的重点，采取上门实地家访、发放家访问卷调查的形式开展活动。各学校都创新家访方式，对父母均在外地的学生，采用电话家访、建立班级微信、QQ平台等“互联网+”形式，加强与家庭联系。
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6月20日，由江西省委教育工委、省教育厅主办的全省大学生党员“两学一做”党的基本知识电视竞答赛本科组决赛在江西师范大学举行。江西省委教育工委书记黄小华观摩了本次竞赛。 本次竞赛的举办是为了认真贯彻落实习近平总书记对我省工作新的希望和“三个着力、四个坚持”的总体要求，落实省委关于“两学一做”学习教育的工作部署，切实抓好我省大学生党员“两学一做”学习教育，引导大学生党员认真学党章党规、学系列讲话，争
为贯彻落实《江西省与新疆克州阿克陶县开展“千校手拉手”活动》文件精神，5月13日，高安市城南幼儿园和新疆克州阿克陶县第三双语幼儿园拉开了交流互动的序幕。 城南幼儿园作为江西省首批赴新疆开展“手拉手”交流互动学校，高安市一行7人赴新疆展开对接活动，并安排10万元项目资金援助阿克陶三幼购置广播设备。5月16日上午，对接活动启动仪式暨捐赠仪式在阿克陶三幼举行。启动仪式上，三幼大班的小朋友们身着鲜艳的柯
近日，省戒毒局机关第一党组书记兼办公室主任林常明、办公室副主任闵洪凌来到挂点的万载县茭湖乡上峰村，和当地政府、学校工作人员化身为“实现微心愿”使者，帮助上峰教学点的留守儿童实现微心愿。在观看了学生的文艺表演和少先队入队仪式后，“微心愿”使者们向学校的36名留守儿童每人发放1个书包、1份学习用品和2盒牛奶，向学校捐赠篮球2个、跳绳用具4付、乒乓球拍4付等体育用品，价值共4000多元，给山区孩子们带来
7月7日， 2016年全国青少年“未来之星”阳光体育大会江西分会场暨江西省第二届青少年“未来之星”阳光体育大会在新余市落下帷幕，玉山县代表上饶市获得团体总分第三名的好成绩。 本届大会为期4天，全省11个设区市和5个省直管县共16支代表队、316名初中生运动员参赛。玉山县教体局选派的玉山一中文苑学校、玉山五中、下镇中学共20名学生队员，经过赛前周密部署、精心训练，在三对三篮球、跳绳、踢毽、拔河、定
为进一步强化师德师风建设，充分展现新时期教师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的精神品格和高尚师德，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，上饶市委宣传部、上饶市教育局决定在全市教育系统开展2016年上饶市“最美教师”评选活动。 此次活动的参评对象为全市各级各类学校（含幼儿园）具备相应教师资格，长期工作在基层教育教学第一线，并从事教学工作10年以上的在岗教师。此次评选和去年的评选相比，“最美教师”
为进一步提高中小学校领导团队的凝聚力、领导力和治校能力，努力构建一支高素质的校长队伍，上饶县教育局举办为期5天的中小学校长专题培训班，全县中小学校校长（书记）、副校级干部近500人参加。 根据教育部《关于进一步加强中小学校长培训工作意见》和《义务教育学校校长专业标准》，上饶县决定，对全县近500余名公办义务教育中小学校长（书记）、副校级干部开展集中培训。培训班邀请了华东师范大学教师教育学院院长、
日前，江西赣州客家大镇——上犹县营前镇中心小学在校园文化艺术节上隆重表彰一批“美德少年”，受到社会广泛好评。以家风播种美德，以教风点燃智慧，以校风凝聚力量，以文化引领方向，营前中心小学赢得了新的内涵发展。 该校依托厚重的客家文化乡土资源，高举“承千年古训，育现代新人”的精神大旗，以“遵家训、守家风、颂美德”主题教育为抓手，创新德育活动。诚信、勤俭、孝顺、积善、感恩，一楼一主题；黑板报、文化墙、宣
根据省、市关于加强中小学幼儿园教师培训工作的意见，经过对各学校基本条件、办学规模、设施设备、师资力量、承训能力的考察，结合“十三五”期间教师继续教育工作情况，东乡县教育局确立东乡三中、珀玕中学、龙山小学、北港小学、杨桥小学、县幼儿园、翠碧轩幼儿园为全县首批中小学幼儿园教师培训实践基地。教师培训实践基地是开展教师教育实践活动的重要阵地，基地学校将广泛探索教师培训途径，承担教师培训任务，有效地开展教师
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