【摘 要】
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初中生自我管理能力的提高是实施素质教育,培养高素质人才的必备要素.本文基于信息化和自媒体的学生调查研究和问卷数据统计,分析了初中阶段可以激励学生自我管理能力提高的动力源,提出“家庭—学校—社会”的一体化培养模式,并通过调查问卷、案例分析及效果评价,总结出提高初中生自我管理能力的方法,对提高初中学生的个人管理能力和加强班级建设起到一定的指导作用.
【机 构】
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山东省德州市第五中学,山东德州253000
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初中生自我管理能力的提高是实施素质教育,培养高素质人才的必备要素.本文基于信息化和自媒体的学生调查研究和问卷数据统计,分析了初中阶段可以激励学生自我管理能力提高的动力源,提出“家庭—学校—社会”的一体化培养模式,并通过调查问卷、案例分析及效果评价,总结出提高初中生自我管理能力的方法,对提高初中学生的个人管理能力和加强班级建设起到一定的指导作用.
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