【摘 要】
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目的:本课探索提高高职助产专业学生工匠精神认知程度的教学方法,开展院校合作及课程思政结合的教学研究,验证可行性,优化高职助产专业人才培养模式.方法:设立实验组和对照组
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目的:本课探索提高高职助产专业学生工匠精神认知程度的教学方法,开展院校合作及课程思政结合的教学研究,验证可行性,优化高职助产专业人才培养模式.方法:设立实验组和对照组,实验组采取本研究的教学模式,学习结束,通过对两组学生工匠精神的认知程度进行问卷调查并比较,验证本教学方法的可行性.结果:统计学方法采用SPSS16.0统计软件,将两组学生工匠精神的认知程度进行t检验,实验组在工匠精神10个维度的量化比较均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05),表明实验组学生工匠精神的认知程度高于对照组.结论:本课题组开展院校合作与课程思政结合的教学研究,提高了高职助产专业学生工匠精神认知程度,本教学模式值得推广应用.
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