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对巴音郭楞蒙古自治州少数民族幼儿的双语能力的差异表现进行描述，分析导致少数民族幼儿双语能力差异的影响因素，并提出幼儿园双语教育要“从幼儿抓起，从教师抓起，同时建议对少数民族双语幼儿园基本课程进行统一设置、并规范化，注重一些方法的合理利用，注重日常生活中语言氛围的营造，从而最大限度的缩小少数民族幼儿双语能力的差距。