【摘 要】
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随着社会交往以及国际交流活动不断增多,听力成了进行语言交际的重要途径和手段。著名教育家里费斯(Rivers)的研究表明,听占据整个言语交际活动总和的45%。所以,提高听力不仅
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随着社会交往以及国际交流活动不断增多,听力成了进行语言交际的重要途径和手段。著名教育家里费斯(Rivers)的研究表明,听占据整个言语交际活动总和的45%。所以,提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且更有利于为开展日常交际打下坚实的基础。英语素质教育的核心要求就是培养学生用英语交际的能力。而听又是交际的前提,中学英
As social interaction and international exchange activities continue to increase, listening has become an important way to communicate in the language. A study by well-known educator Rivers shows that it accounts for 45% of the total verbal communication. Therefore, improving listening is not only beneficial to the development of the three skills of speaking, reading and writing, but also conducive to laying a solid foundation for daily communication. The core requirement of English quality education is to cultivate students’ ability to communicate in English. And listening is a prerequisite for communication, high school English
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12月7日,中国社会科学院经济学部、中国社会科学院数量与技术经济研究所、社会科学文献出版社联合主办“2011年发布暨中国经济形势分析与预测研讨会”.
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课堂教学中的导入环节是相当重要的，它是一节课的开始，它直接影响到整节课的效率，它还起着吐故纳新和承上启下的作用。因此，我们要重视导入环节的设计，希望通过导入能够为学生们营造浓厚的英语学习气氛；通过导入能够充分发挥学生们学习的自主性；通过导入能够引导他们运用所学的英语进行交流；通过导入能够激发他们学习英语的兴趣，强化他们的求知欲望。那么，我们在英语教学中，可以运用哪些导入方式呢？ 一、直观导入
【中圖分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0123-01 Driven by the new curriculum reform, China?蒺s foreign language education is changing from traditional teaching method to new diversified teaching t
摘 要: 我们发现学生对英语不感兴趣的原因中，有一个就是对英语的文化背景不甚了解，进而影响了对英语学习的兴趣及动力，针对这一问题，本文进行了分析与探讨。 关键词: 牛津英语；文化意识 在新课改的课程标准里，初中牛津英语加入了英语的文化元素，为学生提供了一个更好的学习与交流的平台，让学生在了解英语文化的基础上更好地学习英语。因此学习英语不能脱离英语文化，要想学好英语就必须了解英语国家的文化。
目前,在大部分学校，初中生学习英语一直处于艰难之中，尽管英语老师给出了很多所谓的学习方法，但是大多数学生还是一直走不出学习英语的低谷。怎么办呢？爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。学生乐之才会学得好。在教学过程中，教师能否成功培养学生产生浓厚的学科兴趣，关系到教学质量的提高。那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？以下几点是我在实践中的一些体会。 一、建立亲密和谐
油气输送管道，是石油天然气开采企业日常生产活动开展过程中的重要设备，二氧化碳（CO2）腐蚀效应的出现，给我国油气开采企业日常生产活动的有序开展造成了严重的消极影响，本文围绕油
摘 要：教学过程中情感及其恰当运用是影响教学成果的关键因素。本文主要从四个方面就情感关注方面探讨英语教学中应该注意的问题：建立新型的和谐师生关系、教学多样化，提高学生的学习兴趣、情境演练、积极的评价，强化成功体验。 关键词：英语；教学；情感关注 长期以来，我国中学的英语教学主要以知识和技能的传授为主，却忽视了师生之间的情感交流，没有发挥情感因素在学习过程中的重要作用。教学中，拥有健康的情感态
所谓的体态语，就是指那些包括空间距离、目光注视、身体接触、姿态动作、面部表情等在内的非语言的身体信号。?在日常生活中，人们常常可以不用言语，而借助于表情、手势之类的动作达到交流思想的目的，有时甚至会“无声胜有声”，这就是人类的无声语言——体态语（Body Language)的妙用。那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好呢？ 一、空间距离体态语 人际间的距离也有着信息意义