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目的构建基于人性照护理论的(老年长期照护)课程,并探讨其实践效果。方法采用整群抽样法选取某医学校全日制高职护理专业老年护理方向班2017级38名护生为对照组.2018级40名护生为观察组.均于第四学期完成《老年长期照护》课程。对照组采取传统理论加实训教学,观察组遵循华生人性照护理论核心要素设计课程理论和实训教学模块,评价并比较两组护生的课程考试成绩、课程评价及关怀能力等情况。结果观察组护生的课堂表现、作业评价、案例分析成绩及课程评价均优于对照组(均P<0.05),关怀能力总分及认知、勇气、耐心3个维