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本文以小学生的身心发展特点为切入点展开论述，接着从以兴趣为动力、以探究为平台和以问题为引导三个角度详细论述人性化科学化数学课堂的构建，最后简单论述构建人文课堂的积极意义。
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【摘 要】
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本文以小学生的身心发展特点为切入点展开论述，接着从以兴趣为动力、以探究为平台和以问题为引导三个角度详细论述人性化科学化数学课堂的构建，最后简单论述构建人文课堂的积极
【机 构】
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河北省景县广川小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年7期
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